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Educación Sexual y Salud Reproductiva, Fundamento de la Formación Integral
I.U'lA l.kMOX RuntMANTI Kua dui (' iimim Rokaiis Ren<;i»o Profesoras Facultad de Ciencia* de la Salud Programa de Enfermería
EI CNludio sobre “Conocimientos, Opiniones y Prácticas Sexuales de los Adolescentes, admitidos al Primer Semestre de las Carreras Diurnas de la USCO ", está enmarcado deniru de los aspectos legales del nivel nacional y regional, por cuanto el plan de desarrollo 't.a Rewlución Paclfua * del presidente (¡aviria T., plantea que en su gobierno se impulsará la formación de capital humano orientando la acción estatal hacia el fomento de la educación y la subid básica. La nueva Constitución Política de Colombia, en su articulo 45 dice: 'El adolescente tiene derecha a la protección y formación integral *. en el artículo 67, ‘La educación es un derecho de la persona y un servicio público que tiene una función social; ... sera gratuita en las instituciones del Estado... \ La Corte Constitucional solicitó al Ministerio de Educación Nacional la obligatoriedad de contemplar clases de Educación Sexual en lottpensum de prcescolar, primar»* y bachilléralo.
a raiz de un incidente presentado con una maestra quien por habí r de sexualidad a niños entre 6 a 8 años, fue destituida.
El Plan de Desarrollo de la Universidad Surcolombiana 1990-1994 en su Misión plantea: ’Los currículos at a de mi eos, los proyectos de investida ción y los programas de extensión se estruclurún en torno a, y para la búa queda de alternalivay que conlleven al progreso cultural de la región y del país. Dice que la misión de la Universidad está mediada por la integración do sus tres funciones: Docencia, investigación y extensión, ésta ultima tiene por objeto aplicar el conocimiento y los resultados de la investigación a la transformación de los problemas sentidos por las comunidades de los diferentes sectores de la región. Mis adelante aclara: ‘La Universidad desea ser ia institución de educación superior que más se interesa por el progreso cul tural ae la región ’ Por su parte, la Facultad de Ciencias de la Salud tiene como uno de sus propósitos: "Formar
Referente a sus opiniones sohre el tema, llama la atención que en este nivel de escolaridad, el 15% de los hombres opinan que el acto sexual tiene como única finalidad la procreación; no así el 76% de las mujeres que opinan que el acto sexual cumple con otras finalidades como el placer, la comunicación, la expresión de afecto, entre otras. El 20% de los hombres y el 18% de las mujeres están totalmente de acuerdo en que la mujer debe llegar virgen al matrimonio; aquí se pone de presente la dualidad existente entre los adolescentes cuando de relaciones sexuales se trata: por un lado hablan de libertad y por otro lado desean llegar a encontrar una mujer virgen para el matrimonio. Hay claridad en cuanto a que la promiscuidad y el homosexualismo son factores de riesgo para contraer SIDA, sinembargo, soto el 51% de los hombres y el 24% de la pareja de las mujeres utilizan preservativo durante la relación sexual. El 25% de las mujeres y el 45% de los hombres están en desacuerdo con la masturbación.
El concenso es general en que se les debe dar educación sobre sexualidad humana y planificación familiar. Cabe resaltar que del total de la población encuestada el 53% son hombres y el 47 % son mujeres. Por tanto, consideramos que los resultados de la investigación sirven de base para precisar en que hay mayor desinformación en materia de educación sexual en nuestro medio y para caracterizar en forma global el comportamiento sexual de los adolescentes, por cuanto a la Universidad ingresan estudiantes de los diferentes colegios de la ciudad, del departamento y de la región, provenientes de diferentes estratos sociales y por supuesto con variedad de experiencias en materia de sexualidad.
En síntesis, se puede concluir que los adolescentes inician su vida sexual activa cada vez a más temprana edad; que un porcentaje significativo no utiliza ningún método de planificación familiar y que en cuanto a conocimientos tienen serios vacíos. De continuar así esta situación, aumentaría notablemente el número de abortos, embarazo precoz en adolescentes, madre solteris-ino, prostitución, homosexualismo, enfermedades de transmisión sexual y SIDA, por tanto consideramos que enmarcados dentro de los lincamientos que contemplan: El Presidente actual en su plan de gobierno, la Nueva Constitución, el Minisieriode Educación Nacional y la Misión de la Universidad que debe velar por la educación integral y el desarrollo regional, es obligación de la Universidad Surcolombiana liderar el proceso educativo sobre sexualidad humana y salud reproductiva, por cuanto esta capacitación debe ser orientada por personas que dominen el tema, de tal manera que se logre una internalización de conocimientos, actitudes y valores tendientes a disminuir la problemática que se avisora.
Para que la Universidad pueda cumplir con el propósito de liderar esa capacitación tenemos básicamente dos propuestas: Una al interior de la misma dirigida a estudiantes de primer semestre, por cuanto entre ellos se cuenta con un gran número do adolescentes, Para realizar esa capacitación se presentan dos opciones: Que la Universidad la asuma como parte del curso de inducción que se ofrece a estudiantes de primer semestre ó que se dicte como una asignatura electiva en los diferentes programas, a partir del primer semestre de 1994.
La otra, harta parte de las actividades de extensión y consiste en la capacitación dirigida a todos los docentes que en los próximos años asumirán la educación sexual en los niveles de Prees-colar. Primaria y Secundaria, lógicamente con metodologías y contenidos acordes con el nivel para el cual se capacita y hasados en las necesidades identificadas en ios alumnos; se están elaborando las respectivas propuestas de capacitación, con su correspondiente unidad de instrucción.
A continuación se presenta la síntesis de la propuesta elaborada para ser desarrollada con estudiantes universitarios.
Objetivo General
Al finalizar el taller sobre Sexualidad Humana y Salud Repioduetiva se espera generar una actitud critica y de responsabilidad en los adolescentes frente a la gestación, planificación familiar y enfermedades de transmisión sexual.
Objetivos Específicos
■ Anali/.ar la realidad y el ambienlc que los estudiantes viven en la Universidad.
- Fomentar el análisis de la sexualidad y de la relación coilal en la adolescencia.
- Integrar los órganos genitales al esquema corporal, pura comprender el componente biológico de la sexualidad.
- Deserih'? las características anatomo— fisiológicas y psicológicas de la respuesta sexual en el hombre y la mujer.
- Anali/.ar los riesgos y consecuencias biológicas,psicológicas y sociales de la gestión en la adolescencia.
- Que los adolescentes se formen criterios sobre las ventajas, desventajas, contraindicaciones, electividad y forma de empleo de los métodos naturales, de barrera, hormonal, dispositivos intrauterinos y,
- Que los adolescentes analicen los factores de riesgo que conlleven a contraer enfermedades de transmisión stxual.
Conté nielo
- Impacto de! medio ambiente universitario
- Sexualidad en la adolescencia: Concepto de sexualidad, genttalidad características del adolescente, creencias y mitos, relación sexual coilal,
- Anatomía y fisiología del aparato reproductor masculino, ciclo menstrual.
- Respuesta sexual humana: Respuesta sexual en el hombre, la mujer y mitos.
- Responsabilidad del adolescente frente a la sexualidad: Riesgo reproductivo, aspectos físicos, psicológicos y sociales de la gestación en la adolescencia,
- Métodos naturales: Ritmo, temperatura basal y coito interrumpido. Mélotlos de barrera: Condón, espermicida. Métodos hormonales: Orales, inyectables, implantes. Dispositivos intrauterinos.
- Enfennetlatles de transmisión sexual: Sífilis, neisseria gonorréiea, tricomonas, moni-liasis, SIDA, xjí