Rꢁꢂiꢃtꢄ Pꢄcꢄ Nꢅ. 14 / Juꢆiꢅ 2023  
DOI: ꢔꢕꢀꢋ://ꢇꢂꢈ.ꢂꢁꢍ/10.25054/2027257X.3796  
Mirada al enfoque pedagógico  
y calidad de educación superior  
colombiana. Un estudio en la  
Universidad Surcolombiana  
A look at the pedagogical approach and  
quality of higher education in colombia a  
study at the Surcolombiana University  
Rodrigo Castañeda Mogollón*  
Rꢄꢅꢈꢒꢈꢇꢂ: Mꢎꢃꢂ 5, 2022  
Aꢅꢄꢀꢆꢎꢇꢂ: Eꢉꢄꢁꢂ 24, 2023  
Tꢈꢀꢂ ꢇꢄ Aꢁꢖꢅꢏꢐꢂ: Iꢉꢊꢄꢋꢌꢍꢎꢅꢈóꢉ ꢅꢈꢄꢉꢖfiꢅꢎ ꢃ ꢆꢄꢅꢉꢂꢐóꢍꢈꢅꢎ  
*
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Rꢀꢁꢂꢃꢀꢄ: En el año 2020¹ se inicia la ejecución de un  
ꢐꢎ Uꢉꢈꢊꢄꢁꢋꢈꢇꢎꢇ Tꢄꢅꢉꢂꢐóꢍꢈꢅꢎ  
de Pereira. Estudiante de  
ꢇꢂꢅꢆꢂꢁꢎꢇꢂ RUDECOLOMBIA  
ꢇꢄ ꢐꢎ Uꢉꢈꢊꢄꢁꢋꢈꢇꢎꢇ ꢇꢄꢐ Tꢂꢐꢈꢑꢎ.  
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ꢇꢄꢐ Tꢂꢐꢈꢑꢎ.  
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Pedagógico en la Calidad de la Educación Superior en  
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de algunas universidades del país. El grupo Red de  
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dicho estudio en convenio con la Universidad Santo  
Tꢂꢑáꢋ, ꢐꢈꢇꢄꢁꢎꢇꢂꢋ ꢀꢂꢁ ꢄꢐ Mꢎꢄꢋꢆꢁꢂ Lꢏꢈꢋ Aꢐꢓꢂꢉꢋꢂ Rꢎꢑíꢁꢄz  
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Jꢏꢎꢉ N. Cꢂꢁꢀꢎꢋ ꢃ Sꢎꢉ Bꢏꢄꢉꢎꢊꢄꢉꢆꢏꢁꢎ; ꢄꢉ Iꢒꢎꢍꢏé, ꢄꢉ  
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la Universidad Surcolombiana. En este informe de la  
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es el estado de la calidad de la educación superior en  
Colombia que le permita responder adecuadamente a  
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3
5
rcastanedam@ut.edu.co  
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000-0003-4496-7566  
Cꢅꢃꢆ ꢇꢈꢉꢊꢋ ꢀꢁꢉꢀ ꢊꢋꢌꢇꢂꢍꢆ:  
Cꢎꢋꢆꢎñꢄꢇꢎ, R. (2023). Mꢈꢁꢎꢇꢎ  
al enfoque pedagógico  
y
calidad de educación  
superior colombiana. Un  
estudio en la Universidad  
Surcolombiana. Revista PACA  
1
4, ꢀꢀ. 35-48.  
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1
Eꢋꢆꢎ ꢈꢉꢊꢄꢋꢌꢍꢎꢅꢈóꢉ ꢅꢂꢉꢆó ꢅꢂꢉ ꢄꢐ ꢎꢀꢂꢃꢂ ꢇꢄꢐ ꢅꢂꢉꢊꢄꢉꢈꢂ ꢄꢉꢆꢁꢄ ꢐꢎ Uꢉꢈꢊꢄꢁꢋꢈꢇꢎꢇ ꢇꢄꢐ Tꢂꢐꢈꢑꢎ ꢃ ꢐꢎ  
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ꢅꢂꢉ ꢅóꢇꢈꢍꢂ ꢈꢉꢆꢄꢁꢉꢂ Nꢂ. 190120.  
Creaꢀve Commons  
https://journalusco.edu.co/index.php/paca  
ISSN 2027-257X  
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RevistaꢀPacaꢀNo.ꢀ14ꢀ/ꢀJunioꢀ2023  
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Cꢂꢐꢂꢑꢒꢈꢎ (CNA) ꢋꢄ ꢁꢄꢇꢏꢅꢄꢉ ꢎ ꢐꢂꢋ ꢀꢎꢁꢎꢇꢈꢍꢑꢎꢋ ꢇꢄꢐ ꢀꢎꢋꢎꢇꢂ, ꢇꢂꢉꢇꢄ ꢄꢐ ꢑꢎꢄꢋꢆꢁꢂ ꢄꢋ ꢄꢐ  
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ꢄꢉ ꢐꢂꢋ ꢀꢁꢂꢅꢄꢋꢂꢋ ꢇꢄ ꢎꢀꢁꢄꢉꢇꢈzꢎjꢄ.  
Pꢊꢍꢊꢎꢋꢊꢁ ꢇꢍꢊꢏꢀ: CNA, ꢅꢎꢐꢈꢇꢎꢇ ꢇꢄ ꢐꢎ ꢄꢇꢏꢅꢎꢅꢈóꢉ ꢋꢏꢀꢄꢁꢈꢂꢁ, ꢍꢐꢂꢒꢎꢐꢈzꢎꢅꢈóꢉ, ꢋꢂꢅꢈꢄꢇꢎꢇ ꢃ  
currículo.  
Aꢎꢁꢉꢋꢊꢇꢉ: Iꢉ 2020, ꢆꢔꢄ ꢄxꢄꢅꢏꢌꢂꢉ ꢂꢓ ꢎ ꢁꢄꢋꢄꢎꢁꢅꢔ ꢀꢁꢂjꢄꢅꢆ ꢄꢉꢌꢆꢐꢄꢇ "Iꢉꢅꢈꢇꢄꢉꢅꢄ ꢂꢓ ꢆꢔꢄ  
Pꢄꢇꢎꢍꢂꢍꢈꢅꢎꢐ Mꢂꢇꢄꢐ ꢂꢉ ꢆꢔꢄ Qꢏꢎꢐꢈꢆꢃ ꢂꢓ Hꢈꢍꢔꢄꢁ Eꢇꢏꢅꢎꢌꢂꢉ ꢈꢉ Cꢂꢐꢂꢑꢒꢈꢎ" ꢒꢄꢍꢈꢉꢋ ꢈꢉ ꢎ  
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ꢂꢓ ꢆꢔꢄ Uꢉꢈꢊꢄꢁꢋꢈꢆꢃ ꢂꢓ Tꢂꢐꢈꢑꢎ ꢀꢎꢁꢌꢅꢈꢀꢎꢆꢄꢇ ꢈꢉ ꢋꢎꢈꢇ ꢋꢆꢏꢇꢃ ꢈꢉ ꢎꢍꢁꢄꢄꢑꢄꢉꢆ wꢈꢆꢔ ꢆꢔꢄ  
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ꢏꢉꢈꢊꢄꢁꢋꢈꢌꢄꢋ ꢈꢉꢊꢂꢐꢊꢄꢇ wꢄꢁꢄ ꢆꢔꢄ Sꢎꢉꢆꢂ Tꢂꢑáꢋ Uꢉꢈꢊꢄꢁꢋꢈꢆꢃ, Pꢄꢇꢎꢍóꢍꢈꢅꢎ Nꢎꢅꢈꢂꢉꢎꢐ,  
Jꢏꢎꢉ N. Cꢂꢁꢀꢎꢋ ꢎꢉꢇ Sꢎꢉ Bꢏꢄꢉꢎꢊꢄꢉꢆꢏꢁꢎ; ꢈꢉ Iꢒꢎꢍꢏé, ꢆꢔꢄ Uꢉꢈꢊꢄꢁꢋꢈꢆꢃ ꢂꢓ Iꢒꢎꢍꢏé ꢎꢉꢇ  
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ꢆꢔꢄ Nꢎꢌꢂꢉꢎꢐ Aꢅꢅꢁꢄꢇꢈꢆꢎꢌꢂꢉ Cꢂꢑꢑꢈꢋꢋꢈꢂꢉ ꢈꢉ Cꢂꢐꢂꢑꢒꢈꢎ (CNA) ꢎꢁꢄ ꢁꢄꢇꢏꢅꢄꢇ ꢆꢂ ꢆꢔꢄ  
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student assumes its transfer and transit in the learning processes.  
Kꢀꢐwꢆꢋꢑꢁ: CNA, ꢗꢏꢎꢐꢈꢆꢃ ꢂꢓ ꢔꢈꢍꢔꢄꢁ ꢄꢇꢏꢅꢎꢌꢂꢉ, ꢍꢐꢂꢒꢎꢐꢈzꢎꢌꢂꢉ, ꢋꢂꢅꢈꢄꢆꢃ ꢎꢉꢇ  
curriculum.  
Iꢄꢉꢋꢆꢑꢂꢇꢇꢈꢅꢄ  
Eꢋꢆꢄ ꢄꢋꢆꢏꢇꢈꢂ ꢆꢏꢊꢂ ꢀꢂꢁ ꢂꢒjꢄꢌꢊꢂ ꢍꢄꢉꢄꢁꢎꢐ jꢏꢋꢌfiꢅꢎꢁ ꢐꢎ ꢀꢄꢁꢌꢉꢄꢉꢅꢈꢎ ꢇꢄ  
los enfoques pedagógicos en la calidad de la educación superior en  
Cꢂꢐꢂꢑꢒꢈꢎ, ꢄꢋꢆꢎꢒꢐꢄꢅꢈꢄꢉꢇꢂ ꢄꢐ ꢈꢉꢆꢄꢁéꢋ ꢗꢏꢄ ꢋꢏꢒꢋꢈꢋꢆꢄ ꢄꢉ ꢐꢎ ꢓꢂꢅꢎꢐꢈzꢎꢅꢈóꢉ ꢔꢎꢅꢈꢎ  
la transferencia de conocimientos y adquisición de competencias para  
ꢄꢐ ꢔꢎꢅꢄꢁ ꢄꢉ ꢏꢉꢎ ꢇꢄꢆꢄꢁꢑꢈꢉꢎꢇꢎ ꢀꢁꢂꢓꢄꢋꢈóꢉ. Eꢉ ꢀꢎꢐꢎꢒꢁꢎꢋ ꢇꢄ Mꢎꢁꢖꢉ-Cꢎꢐꢊꢂ  
(
2018) ꢄꢋꢆꢎ ꢄꢋ ꢏꢉꢎ “Cꢂꢉꢅꢄꢀꢅꢈóꢉ ꢄꢉ ꢐꢎ ꢗꢏꢄ ꢋꢏꢒꢃꢎꢅꢄ ꢐꢎ ꢅꢂꢉꢊꢈꢅꢅꢈóꢉ ꢉꢄꢂꢐꢈꢒꢄꢁꢎꢐ  
ꢇꢄ ꢗꢏꢄ ꢐꢎ ꢆꢎꢁꢄꢎ ꢅꢄꢉꢆꢁꢎꢐ ꢇꢄ ꢐꢎꢋ ꢈꢉꢋꢌꢆꢏꢅꢈꢂꢉꢄꢋ ꢉꢂ ꢄꢋ ꢐꢎ ꢄꢇꢏꢅꢎꢅꢈóꢉ, ꢋꢈꢉꢂ ꢐꢎ  
capacitación de los jóvenes para desempeños de aplicación inmediata o  
ꢅꢂꢑꢀꢄꢆꢄꢉꢅꢈꢎꢋ. A ꢐꢂ ꢗꢏꢄ ꢎꢍꢁꢄꢍꢎ: “Fꢂꢁꢑꢏꢐꢎꢅꢈóꢉ ꢗꢏꢄ ꢄꢐꢈꢑꢈꢉꢎ ꢇꢄ ꢐꢎꢋ ꢀꢁáꢅꢌꢅꢎꢋ  
ꢄꢇꢏꢅꢎꢌꢊꢎꢋ ꢐꢎ ꢓꢂꢁꢑꢎꢅꢈóꢉ ꢅꢁíꢌꢅꢎ ꢃ ꢅꢁꢄꢎꢌꢊꢎ, ꢀꢂꢁꢗꢏꢄ ꢁꢄꢇꢏꢅꢄ ꢐꢎꢋ ꢅꢂꢑꢀꢄꢆꢄꢉꢅꢈꢎꢋ  
CrꢁꢂꢃꢄꢁꢀCꢅmmꢅꢆꢇ  
https://journalusco.edu.co/index.php/paca  
ISSN 2027-257X  
Rꢁꢂiꢃtꢄ Pꢄcꢄ Nꢅ. 14 / Juꢆiꢅ 2023  
ꢎ ꢀꢁꢂꢅꢄꢇꢈꢑꢈꢄꢉꢆꢂꢋ ꢎꢏꢆꢂꢑꢎꢌzꢎꢇꢂꢋ” (ꢀ. 6). Eꢉ ꢂꢆꢁꢎꢋ ꢀꢎꢐꢎꢒꢁꢎꢋ, ꢄꢐ ꢎꢏꢆꢂꢁ ꢈꢉfiꢄꢁꢄ  
ꢗꢏꢄ ꢄꢋꢆꢂꢋ ꢁꢎzꢂꢉꢎꢑꢈꢄꢉꢆꢂꢋ ꢄꢅꢂꢉóꢑꢈꢅꢂꢋ ꢂꢒꢄꢇꢄꢅꢄꢉ ꢎ ꢁꢄꢋꢏꢐꢆꢎꢇꢂꢋ ꢗꢏꢄ ꢎꢀꢏꢉꢆꢎꢉ  
a la calidad como rendimiento.  
Eꢐ ꢄꢋꢆꢏꢇꢈꢂ ꢎꢅꢂꢍꢈó ꢐꢎ ꢆꢄꢋꢈꢋ ꢀꢁꢂꢀꢏꢄꢋꢆꢎ ꢀꢂꢁ ꢄꢐ Mꢎꢄꢋꢆꢁꢂ Lꢏꢈꢋ Aꢐꢓꢂꢉꢋꢂ  
Rꢎꢑíꢁꢄz Pꢄñꢎ ꢄꢉ ꢄꢐ ꢀꢁꢂꢃꢄꢅꢆꢂ ꢗꢏꢄ ꢋꢂꢋꢌꢄꢉꢄ ꢗꢏꢄ “ꢐꢎ ꢅꢎꢐꢈꢇꢎꢇ ꢇꢄ ꢐꢎ ꢄꢇꢏꢅꢎꢅꢈóꢉ  
ꢋꢏꢀꢄꢁꢈꢂꢁ ꢎꢅꢆꢏꢎꢐ, ꢄꢋꢀꢄꢅífiꢅꢎꢑꢄꢉꢆꢄ ꢄꢉ Cꢂꢐꢂꢑꢒꢈꢎ, ꢄꢋꢆá ꢄꢉ ꢅꢁꢈꢋꢈꢋ ꢀꢂꢁꢗꢏꢄ ꢉꢂ  
ꢌꢄꢉꢄ ꢅꢐꢎꢁꢂ ꢅóꢑꢂ ꢎjꢏꢋꢆꢎꢁ ꢃ ꢄꢉꢓꢎꢌzꢎꢁ ꢄꢉ ꢐꢂꢋ ꢓꢎꢅꢆꢂꢁꢄꢋ ꢗꢏꢄ ꢐꢄ ꢍꢎꢁꢎꢉꢌꢅꢄꢉ ꢐꢎꢋ  
ꢆꢁꢎꢉꢋꢓꢂꢁꢑꢎꢅꢈꢂꢉꢄꢋ ꢉꢄꢅꢄꢋꢎꢁꢈꢎꢋ; ꢃ, ꢇꢄꢋꢇꢄ ꢄꢐ ꢄꢉꢓꢂꢗꢏꢄ ꢀꢄꢇꢎꢍóꢍꢈꢅꢂ, ꢎꢁꢌꢅꢏꢐꢎꢁꢋꢄ  
ꢎ ꢐꢂꢋ ꢅꢎꢑꢒꢈꢎꢉꢆꢄꢋ ꢈꢑꢀꢏꢐꢋꢂꢋ ꢇꢄ ꢐꢎ ꢅꢏꢐꢆꢏꢁꢎ ꢍꢐꢂꢒꢎꢐꢈzꢎꢇꢎ ꢃ ꢐꢎꢋ ꢉꢄꢅꢄꢋꢈꢇꢎꢇꢄꢋ  
ꢄꢅꢂꢉóꢑꢈꢅꢎꢋ ꢃ ꢅꢏꢐꢆꢏꢁꢎꢐꢄꢋ ꢐꢂꢅꢎꢐꢄꢋ”. Dꢄ ꢂꢆꢁꢂ ꢐꢎꢇꢂ, ꢋꢄ ꢎꢒꢂꢁꢇó ꢐꢎ ꢀꢁꢄꢍꢏꢉꢆꢎ: “¿Cꢏáꢐ  
es el concepto de calidad de la educación que se aplica por parte de las  
ꢏꢉꢈꢊꢄꢁꢋꢈꢇꢎꢇꢄꢋ ꢃ ꢅꢏáꢐꢄꢋ ꢋꢂꢉ ꢐꢂꢋ ꢀꢁꢂꢍꢁꢎꢑꢎꢋ ꢂꢁꢈꢄꢉꢆꢎꢇꢂꢋ ꢎ ꢋꢏ ꢑꢄjꢂꢁꢎꢑꢈꢄꢉꢆꢂ?  
Sꢄꢅꢁꢄíꢎꢗꢏꢄꢄꢁꢎꢉꢂꢁꢑꢎꢐꢗꢏꢄꢐꢂꢋꢋꢎꢒꢄꢁꢄꢋꢓꢏꢄꢁꢎꢉꢄꢋꢅꢂꢍꢈꢇꢂꢋ,ꢇꢄꢆꢄꢁꢑꢈꢉꢎꢇꢂꢋ  
y administrados de acuerdo con los niveles de formación establecidos por  
ꢄꢐ ꢋꢈꢋꢆꢄꢑꢎ ꢄꢇꢏꢅꢎꢌꢊꢂ. Aꢔꢂꢁꢎ, ꢋꢂꢋꢌꢄꢉꢄ Dꢈꢄꢆz (2021) ꢗꢏꢄ, ꢄꢉ ꢐꢂ ꢄꢇꢏꢅꢎꢌꢊꢂ,  
ꢔꢎꢃ ꢗꢏꢄ ꢅꢂꢑꢀꢁꢄꢉꢇꢄꢁ ꢗꢏꢈéꢉꢄꢋ ꢄꢋꢆáꢉ ꢎ ꢅꢎꢁꢍꢂ ꢇꢄ ꢐꢎ ꢇꢄfiꢉꢈꢅꢈóꢉ ꢇꢄ ꢅꢂꢉꢆꢄꢉꢈꢇꢂꢋ  
ꢃ ꢓꢂꢁꢑꢎꢋ ꢄꢇꢏꢅꢎꢌꢊꢎꢋ, ꢗꢏꢈéꢉꢄꢋ ꢅꢂꢑꢂ ꢎꢅꢆꢂꢁꢄꢋ ꢀꢎꢁꢌꢅꢈꢀꢎꢉ ꢃ ꢗꢏé ꢋꢎꢒꢄꢁꢄꢋ ꢋꢄ  
ꢈꢉꢅꢂꢁꢀꢂꢁꢎꢉ ꢄꢉ ꢐꢂꢋ ꢀꢁꢂꢅꢄꢋꢂꢋ ꢇꢄ ꢓꢂꢁꢑꢎꢅꢈóꢉ. Lꢎ ꢆꢎꢁꢄꢎ, ꢋꢂꢋꢌꢄꢉꢄ ꢄꢐ ꢎꢏꢆꢂꢁ, ꢄꢋꢆá  
ꢄꢉ ꢊꢈꢋꢈꢒꢈꢐꢈzꢎꢁ ꢇꢄꢋꢈꢍꢏꢎꢐꢇꢎꢇꢄꢋ ꢔꢈꢋꢆóꢁꢈꢅꢎꢑꢄꢉꢆꢄ ꢅꢂꢉꢋꢆꢁꢏꢈꢇꢎꢋ. Dꢄ ꢎꢔí ꢗꢏꢄ ꢋꢄ ꢔꢎꢅꢄ  
ꢉꢄꢅꢄꢋꢎꢁꢈꢂ ꢆꢁꢎꢉꢋꢓꢂꢁꢑꢎꢁ ꢅꢂꢉꢆꢄꢉꢈꢇꢂꢋ ꢃ ꢑéꢆꢂꢇꢂꢋ ꢇꢄ ꢎꢀꢁꢄꢉꢇꢈzꢎjꢄ, ꢄꢊꢎꢐꢏꢎꢅꢈóꢉ  
ꢃ ꢄꢉꢋꢄñꢎꢉzꢎ. Aꢋí, ꢀꢏꢄꢋ, ꢇꢄꢆꢄꢅꢆꢎꢁ ꢑꢎꢉꢄꢁꢎꢋ ꢇꢄ ꢊꢈꢂꢐꢄꢉꢅꢈꢎ, ꢎꢀꢎꢁꢄꢉꢆꢄꢑꢄꢉꢆꢄ  
3
7
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ꢂꢅꢂ ꢅꢂꢑꢏꢉꢄꢋ, ꢗꢏꢄ ꢒꢁꢂꢆꢎꢉ ꢇꢄꢋꢇꢄ ꢔꢎꢅꢄ ꢃꢎ ꢌꢄꢑꢀꢂ ꢄꢉ ꢄꢐ ꢉꢏꢄꢊꢂ ꢂꢁꢇꢄꢉ ꢄꢉ  
ꢗꢏꢄ ꢋꢄ ꢔꢎ ꢑꢄꢌꢇꢂ ꢄꢐ ꢑꢏꢉꢇꢂ, ꢅꢂꢑꢂ ꢋꢈꢍꢉꢂꢋ ꢇꢄ ꢐꢎ ꢂꢆꢁꢎ ꢅꢏꢐꢆꢏꢁꢎ ꢗꢏꢄ ꢎꢍꢂꢒꢈꢎ ꢎ  
ꢐꢎ Sꢂꢅꢈꢄꢇꢎꢇ ꢇꢄꢐ Cꢎꢉꢋꢎꢉꢅꢈꢂ (Cꢔꢏꢐ-Hꢎꢉ, 2012); ꢅꢂꢑꢂ ꢀꢂꢁ ꢄjꢄꢑꢀꢐꢂ, ꢄꢉ ꢄꢋꢆꢂ  
que va de este siglo en que todo se mide con el rendimiento que produce  
ꢇꢄꢀꢁꢄꢋꢈꢊꢂꢋ ꢃ ꢓꢁꢎꢅꢎꢋꢎꢇꢂꢋ, ꢈꢉꢅꢐꢏꢋꢂ ꢇꢄ ꢗꢏꢈꢄꢉꢄꢋ ꢉꢂ ꢐꢂ ꢋꢂꢑꢂꢋ, ꢀꢄꢁꢂ ꢐꢂ ꢅꢁꢄꢄꢑꢂꢋ  
ꢋꢄꢉꢌꢁ ꢎꢐ ꢊꢄꢁ ꢆꢎꢉꢆꢂ ꢑꢏꢉꢇꢂ ꢅꢂꢁꢁꢄꢁ ꢎ ꢅꢎꢇꢎ ꢑꢂꢑꢄꢉꢆꢂ ꢄꢉ ꢏꢉꢎ ꢀꢎꢉꢆꢎꢐꢐꢎ. Aꢋí ꢗꢏꢄ  
ꢉꢂꢋ ꢔꢎꢉ ꢊꢄꢉꢇꢈꢇꢂ ꢐꢎ ꢈꢇꢄꢎ ꢎ ꢏꢉ ꢎꢐꢆꢂ ꢅꢂꢋꢆꢂ ꢇꢄ ꢗꢏꢄ ꢐꢂ ꢉꢂꢁꢑꢎꢐ ꢄꢋ ꢐꢎ ꢊꢈꢇꢎ ꢉꢂꢁꢑꢎꢐ,  
ꢐꢂ ꢅꢂꢉꢋꢏꢄꢆꢏꢇꢈꢉꢎꢁꢈꢂ ꢃ, ꢀꢄꢂꢁ ꢎúꢉ, ꢇꢄ ꢗꢏꢄ ꢐꢎ ꢑꢄjꢂꢁ ꢓꢂꢁꢑꢎ ꢇꢄ ꢀꢁꢂꢍꢁꢄꢋꢎꢁ  
ꢇꢄꢀꢄꢉꢇꢄ ꢇꢄꢐ éxꢈꢆꢂ ꢇꢄ ꢅꢎꢇꢎ ꢏꢉꢂ. Pꢏꢄꢋ ꢋꢄ ꢀꢁꢂꢑꢏꢄꢊꢄ ꢏꢉꢎ ꢓꢂꢁꢑꢎꢅꢈóꢉ ꢇꢄ ꢐꢎ  
ꢄxꢅꢄꢐꢄꢉꢅꢈꢎ ꢑꢄꢇꢈꢇꢎ ꢄꢉ ꢀꢁꢏꢄꢒꢎꢋ ꢉꢎꢅꢈꢂꢉꢎꢐꢄꢋ ꢄ ꢈꢉꢆꢄꢁꢉꢎꢅꢈꢂꢉꢎꢐꢄꢋ, ꢐꢎ ꢑꢎꢉꢂ ꢇꢄ  
ꢂꢒꢁꢎ ꢅꢎꢐꢈfiꢅꢎꢇꢎ ꢒꢎꢁꢎꢆꢎ ꢅꢂꢑꢂ ꢐꢎ ꢁꢄꢀꢁꢂꢇꢏꢅꢅꢈóꢉ ꢇꢄ ꢏꢉꢎ ꢋꢂꢅꢈꢄꢇꢎꢇ ꢈꢉꢑóꢊꢈꢐ.  
Pꢎꢁꢎ Sꢎꢅꢁꢈꢋꢆáꢉ (2013) ꢋꢄ ꢇꢄꢒꢄ ꢑꢂꢋꢆꢁꢎꢁ ꢐꢎ ꢅꢎꢀꢎꢅꢈꢇꢎꢇ ꢉꢄꢅꢄꢋꢎꢁꢈꢎ ꢀꢎꢁꢎ  
ꢆꢁꢎꢋꢐꢎꢇꢎꢁ ꢎ ꢐꢎꢋ ꢎꢏꢐꢎꢋ ꢐꢂꢋ ꢅꢎꢑꢒꢈꢂꢋ ꢄꢉ ꢐꢎꢋ ꢓꢂꢁꢑꢎꢋ ꢇꢄ ꢎꢅꢄꢁꢅꢎꢁꢋꢄ ꢎꢐ ꢋꢎꢒꢄꢁ, ꢐꢂꢋ  
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ꢄꢋꢏꢐꢆꢎꢇꢂꢋ ꢇꢄꢒꢄꢉ ꢋꢄꢁ ꢎꢐꢅꢎꢉzꢎꢇꢂꢋ ꢄꢉ ꢆéꢁꢑꢈꢉꢂꢋ ꢇꢄ ꢅꢎꢐꢈꢇꢎꢇ ꢇꢄ ꢐꢂꢋ ꢀꢁꢂꢅꢄꢋꢂꢋ  
con que se enfrenta quien aprende. Para el autor es importante que el  
Creaꢀve Commons  
https://journalusco.edu.co/index.php/paca  
ISSN 2027-257X  
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RevistaꢀPacaꢀNo.ꢀ14ꢀ/ꢀJunioꢀ2023  
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Eꢉ ꢂꢆꢁꢎꢋ ꢀꢎꢐꢎꢒꢁꢎꢋ, ꢋꢄ ꢄꢋꢆáꢉ ꢄꢋꢆꢎꢉꢇꢎꢁꢈzꢎꢉꢇꢂ ꢅꢏꢁꢁíꢅꢏꢐꢂꢋ ꢃ ꢀꢁꢂꢓꢄꢋꢈꢂꢉꢄꢋ ꢀꢎꢁꢎ  
ꢐꢂꢋ ꢑꢂꢇꢂꢋ ꢇꢄ ꢊꢈꢇꢎ ꢏꢉꢈꢊꢄꢁꢋꢎꢐꢈzꢎꢇꢂꢋ ꢄꢉ ꢄꢐ ꢑꢄꢁꢅꢎꢇꢂ, ꢄꢉ ꢐꢎ “ꢅꢏꢐꢆꢏꢁꢎ ꢇꢄ ꢐꢎ  
ꢈꢉꢉꢂꢊꢎꢅꢈóꢉ” ꢃ ꢄꢉ ꢄꢐ ꢅꢎꢀꢈꢆꢎꢐꢈꢋꢑꢂ ꢅꢂꢍꢉꢈꢌꢊꢂ.  
Rꢀꢒꢀꢋꢀꢄꢉꢀꢁ ꢉꢀꢅꢋꢈꢇꢆꢁ  
“Nꢎꢇꢈꢄ ꢌꢄꢉꢄ ꢐꢎ ꢁꢄꢋꢀꢏꢄꢋꢆꢎ ꢎ ꢐꢂꢋ ꢇꢄꢋꢎꢙꢂꢋ ꢇꢄꢐ ꢆꢄxꢆꢂ” (Méꢐꢈꢅꢔ, 2019, 199).  
Lꢎꢑꢏꢐꢌꢀꢐꢈꢅꢈꢇꢎꢇꢇꢄꢆꢄxꢆꢂꢋꢃꢇꢈꢋꢅꢏꢁꢋꢂꢋꢋꢂꢒꢁꢄꢅꢂꢉꢅꢄꢀꢆꢂꢋꢅꢂꢑꢂꢄꢇꢏꢅꢎꢅꢈóꢉ,  
ꢓꢂꢁꢑꢎꢅꢈóꢉ, ꢅꢎꢐꢈꢇꢎꢇ ꢇꢄ ꢄꢇꢏꢅꢎꢅꢈóꢉ, ꢁꢄꢋꢏꢐꢆꢎꢇꢂꢋ ꢇꢄ ꢎꢀꢁꢄꢉꢇꢈzꢎjꢄ, ꢑéꢆꢂꢇꢂꢋ ꢇꢄ  
ꢄꢉꢋꢄñꢎꢉzꢎ, ꢄꢉꢆꢁꢄ ꢂꢆꢁꢂꢋ, ꢅꢂꢑꢀꢐꢄjꢈzꢎꢉ ꢄꢐ áꢑꢒꢈꢆꢂ ꢄꢇꢏꢅꢎꢌꢊꢂ, ꢋꢂꢒꢁꢄ ꢆꢂꢇꢂ ꢋꢈ ꢋꢄ  
ꢅꢂꢉꢅꢈꢒꢄꢉ ꢄꢉ ꢐꢂꢋ ꢀꢁꢂꢅꢄꢋꢂꢋ ꢎꢅꢆꢏꢎꢐꢄꢋ ꢇꢄꢐ ꢉꢄꢂꢐꢈꢒꢄꢁꢎꢐꢈꢋꢑꢂ, ꢐꢎ ꢍꢐꢂꢒꢎꢐꢈzꢎꢅꢈóꢉ ꢃ ꢄꢐ  
ordenamiento mundial del capitalismo. Abordemos brevemente algunos  
planteamientos en torno a este fenómeno.  
Méꢐꢈꢅꢔ (2019) ꢄꢉꢅꢎꢁꢎ ꢐꢂꢋ ꢋꢏꢅꢄꢋꢂꢋ ꢓꢂꢁꢑꢎꢌꢊꢂꢋ ꢇꢄꢋꢇꢄ ꢐꢎ ꢅꢂꢉꢓꢁꢂꢉꢆꢎꢅꢈóꢉ  
ꢇꢄ ꢐꢎ ꢐꢄꢅꢆꢏꢁꢎ ꢇꢄ ꢆꢄxꢆꢂꢋ ꢃ ꢋꢏꢋ ꢎꢏꢆꢂꢁꢄꢋ, ꢎ ꢐꢂꢋ ꢗꢏꢄ éꢐ ꢐꢐꢎꢑꢎ ꢊꢄꢉꢄꢁꢎꢒꢐꢄꢋ  
(
ꢅꢐáꢋꢈꢅꢂꢋ ꢗꢏꢄ ꢀꢁꢂꢇꢏꢅꢄꢉ ꢈꢉꢅꢄꢁꢌꢇꢏꢑꢒꢁꢄꢋ ꢄꢉ ꢐꢎ fiꢉꢈꢆꢏꢇ ꢇꢄꢐ ꢋꢄꢁ ꢔꢏꢑꢎꢉꢂ),  
ꢃ ꢋꢏ ꢈꢉꢅꢈꢇꢄꢉꢅꢈꢎ ꢄꢉ ꢐꢎ ꢄꢇꢏꢅꢎꢅꢈóꢉ. Aꢋí, ꢋꢄ ꢈꢉꢆꢄꢁꢁꢂꢍꢎ: “¿ꢅóꢑꢂ ꢀꢄꢉꢋꢎꢁ ꢏꢉꢎ  
ꢄꢇꢏꢅꢎꢅꢈóꢉ ꢗꢏꢄ ꢋꢈꢆúꢄ ꢄꢉ ꢋꢏ ꢅꢄꢉꢆꢁꢂ ꢐꢎ ꢐꢄꢅꢆꢏꢁꢎ ꢅꢂꢑꢂ ꢓꢂꢁꢑꢎ ꢇꢄ ꢊꢈꢇꢎ?” (ꢀ.  
3
8
2
64). Pꢂꢁ ꢄꢐꢐꢂ ꢔꢎꢒꢐꢎ ꢇꢄ ꢏꢉꢎ ꢍꢁꢎꢑáꢌꢅꢎ ꢇꢄ ꢐꢎ ꢊꢈꢇꢎ ꢄꢉ ꢇꢂꢉꢇꢄ ꢉꢂꢋ ꢔꢄꢁꢄꢇꢎꢉ  
ꢏꢉ ꢑꢏꢉꢇꢂ ꢈꢉꢆꢄꢁꢀꢁꢄꢆꢎꢇꢂ, ꢀꢄꢁꢂ ꢆꢎꢑꢒꢈéꢉ ꢏꢉꢎ ꢒꢈꢒꢐꢈꢂꢆꢄꢅꢎ ꢗꢏꢄ ꢉꢂꢋ ꢑꢏꢄꢋꢆꢁꢎ  
ꢗꢏꢄ ꢄꢐ ꢑꢏꢉꢇꢂ ꢄꢋꢆá ꢀꢂꢁ ꢈꢉꢆꢄꢁꢀꢁꢄꢆꢎꢁ. Eꢉꢆꢂꢉꢅꢄꢋ, Méꢐꢈꢅꢔ (2019) ꢀꢈꢄꢉꢋꢎ ꢗꢏꢄ  
“
ꢐꢄꢄꢁ ꢄꢋ ꢎꢆꢁꢄꢊꢄꢁꢋꢄ ꢎ ꢄꢉꢓꢁꢄꢉꢆꢎꢁꢋꢄ ꢎ ꢎꢐꢍꢂ ꢄxꢆꢁꢎñꢂ,” (ꢀ. 122): ꢀꢂꢁꢗꢏꢄ “ꢎꢒꢁꢄ  
ꢏꢉ ꢔꢂꢁꢈzꢂꢉꢆꢄ ꢇꢄ ꢀꢄꢁꢀꢐꢄjꢈꢇꢎꢇ” (ꢀ. 31) ꢄꢉ ꢇꢂꢉꢇꢄ ꢐꢎ ꢈꢉꢆꢄꢁꢀꢁꢄꢆꢎꢅꢈóꢉ ꢇꢄꢐ ꢎꢏꢆꢂꢁ  
ꢄꢋꢆꢎꢉꢇꢂ ꢎꢔí, ꢉꢂ ꢄꢋ ꢐꢎ ꢑáꢋ ꢈꢑꢀꢂꢁꢆꢎꢉꢆꢄ; “Lꢎ ꢊꢄꢁꢇꢎꢇ ꢄꢋꢆá ꢄꢉ ꢄꢐ ꢐꢄꢅꢆꢂꢁ”,  
“
ꢅꢎꢇꢎ ꢐꢄꢅꢆꢏꢁꢎ ꢄꢋ ꢏꢉꢎ ꢁꢄꢋꢂꢉꢎꢉꢅꢈꢎ, ꢃ ꢄꢉ ꢆꢂꢇꢎꢋ ꢐꢎꢋ ꢁꢄꢋꢂꢉꢎꢉꢅꢈꢎꢋ ꢆꢎꢑꢒꢈéꢉ ꢔꢎꢃ  
ꢇꢈꢋꢂꢉꢎꢉꢅꢈꢎꢋ” (ꢀ. 31). Eꢋ ꢄꢐ ꢋꢄꢁ ꢇꢄ ꢐꢎ ꢐꢄꢅꢆꢏꢁꢎ ꢎ ꢐꢂ ꢗꢏꢄ ꢐꢄ ꢆꢄꢑꢄ ꢐꢎ ꢀꢄꢇꢎꢍꢂꢍíꢎ  
moderna. Ese ser que debe estar desenmarañado en el aula de hoy.  
Pꢂꢁ ꢂꢆꢁꢎ ꢀꢎꢁꢆꢄ, ꢎꢅꢐꢎꢁꢎ ꢄꢐ fiꢐóꢋꢂꢓꢂ ꢄꢋꢀꢎñꢂꢐ ꢗꢏꢄ “ꢋꢎꢒꢈꢇꢏꢁíꢎ ꢉꢂ ꢄꢋ  
ꢄꢗꢏꢈꢊꢎꢐꢄꢉꢆꢄꢎꢅꢂꢉꢂꢅꢈꢑꢈꢄꢉꢆꢂ”.Exꢀꢐꢈꢅꢎꢗꢏꢄꢄꢋꢆꢄꢋꢄꢋꢏjꢄꢆꢎꢎꢅꢐꢎꢋꢈfiꢅꢎꢁ,ꢂꢁꢇꢄꢉꢎꢁ,  
“
ꢁꢄꢇꢏꢅꢄ ꢋꢏ ꢅꢂꢑꢀꢐꢄjꢈꢇꢎꢇ; ꢐꢎ ꢋꢎꢒꢈꢇꢏꢁíꢎ ꢉꢂ ꢀꢏꢄꢇꢄ ꢄꢐꢏꢇꢈꢁ ꢐꢎ ꢈꢉꢗꢏꢈꢄꢆꢏꢇ ꢇꢄ ꢐꢂ  
ꢗꢏꢄ ꢋꢄ ꢀꢈꢄꢉꢋꢎ […]. Tꢂꢇꢎ ꢋꢎꢒꢈꢇꢏꢁíꢎ ꢄꢋ ꢏꢉꢎ ꢆꢄꢉꢆꢎꢌꢊꢎ” (Méꢐꢈꢅꢔ, 2019, 33).  
Nꢂ ꢔꢎꢃ ꢀꢄꢉꢋꢎꢑꢈꢄꢉꢆꢂ ꢋꢈꢉ ꢐꢄꢅꢆꢏꢁꢎ” (ꢀ. 95), ꢀꢂꢁꢗꢏꢄ ꢃꢎ ꢂꢆꢁꢂꢋ ꢔꢎꢉ ꢇꢈꢅꢔꢂ ꢗꢏꢄ  
ꢋꢎꢒꢄꢁ ꢇꢄ ꢑꢄꢑꢂꢁꢈꢎ ꢉꢂ ꢄꢋ ꢋꢎꢒꢄꢁ” (ꢀ. 96), ꢀꢂꢁꢗꢏꢄ ꢄꢐ ꢀꢁꢂꢓꢄꢋꢂꢁ, ꢅꢂꢑꢂ ꢇꢄꢅíꢎ  
“
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Mꢂꢏꢉꢆꢎꢈꢉ (ꢄꢉ Méꢐꢈꢅꢔ, 2019, 96), “ꢗꢏꢄ ꢉꢂ ꢐꢄ ꢄꢉꢋꢄñꢄ ꢆꢎꢉꢆꢂ ꢐꢎꢋ ꢔꢈꢋꢆꢂꢁꢈꢎꢋ  
ꢅꢂꢑꢂ ꢎ jꢏzꢍꢎꢁꢐꢎꢋ”. Dꢄ ꢑꢎꢉꢄꢁꢎ ꢗꢏꢄ, ꢀꢎꢁꢎ Méꢐꢈꢅꢔ (2019, 148) Nꢈꢄꢆzꢋꢅꢔꢄ  
CrꢁꢂꢃꢄꢁꢀCꢅmmꢅꢆꢇ  
https://journalusco.edu.co/index.php/paca  
ISSN 2027-257X  
Rꢁꢂiꢃtꢄ Pꢄcꢄ Nꢅ. 14 / Juꢆiꢅ 2023  
ꢅꢂꢒꢁꢎ ꢆꢂꢇꢂ ꢋꢄꢉꢌꢇꢂ: “ꢋꢈ Dꢈꢂꢋ ꢔꢎ ꢑꢏꢄꢁꢆꢂ, ꢄꢉꢆꢂꢉꢅꢄꢋ ꢉꢂ ꢔꢎꢃ ꢔꢄꢅꢔꢂꢋ, ꢋꢂꢐꢂ  
ꢈꢉꢆꢄꢁꢀꢁꢄꢆꢎꢅꢈꢂꢉꢄꢋ”. Qꢏꢄ ꢄꢉ ꢄꢐ ꢎꢏꢐꢎ ꢑꢏꢄꢁꢎ ꢆꢎꢑꢒꢈéꢉ ꢄꢐ ꢋꢈꢐꢄꢉꢅꢈꢂ.  
Eꢉ ꢄꢋꢆꢄ ꢋꢄꢉꢌꢇꢂ, ꢎꢔꢂꢁꢎ ꢊꢄꢎꢑꢂꢋ ꢅóꢑꢂ Rꢎꢑíꢁꢄz Pꢄñꢎ (2020) ꢄꢉꢅꢎꢁꢎ  
ꢄꢐ ꢇꢈáꢐꢂꢍꢂ ꢀꢄꢇꢎꢍóꢍꢈꢅꢂ ꢄꢉ ꢎꢋꢀꢄꢅꢆꢂꢋ ꢇꢄ ꢐꢄꢅꢆꢏꢁꢎ, ꢄꢋꢅꢁꢈꢆꢏꢁꢎ, ꢅꢎꢐꢈꢇꢎꢇ ꢇꢄ  
ꢐꢎ ꢄꢇꢏꢅꢎꢅꢈóꢉ, ꢄꢉꢆꢁꢄ ꢂꢆꢁꢂꢋ ꢎꢋꢀꢄꢅꢆꢂꢋ. Eꢋ ꢇꢄ ꢎꢅꢐꢎꢁꢎꢁ ꢗꢏꢄ ꢎꢅꢆꢏꢎꢐꢑꢄꢉꢆꢄ ꢋꢄ  
proponen las pedagogías dialógicas como las recomendadas para tomar  
ꢇꢄꢅꢈꢋꢈꢂꢉꢄꢋ ꢄꢉ ꢐꢂ ꢄꢇꢏꢅꢎꢌꢊꢂ, ꢄꢉ ꢐꢎꢋ ꢈꢉꢆꢄꢁꢎꢅꢅꢈꢂꢉꢄꢋ ꢋꢂꢅꢈꢎꢐꢄꢋ, ꢄꢉ ꢐꢎ ꢎꢀꢁꢂꢀꢈꢎꢅꢈóꢉ  
ꢇꢄ ꢅꢂꢉꢂꢅꢈꢑꢈꢄꢉꢆꢂꢋ ꢅꢂꢑꢂ ꢄꢉ ꢄꢐ ꢆꢁꢎzꢂ ꢇꢄ ꢁꢄꢋꢏꢐꢆꢎꢇꢂꢋ ꢄꢉ ꢐꢂꢋ ꢆꢄꢁꢁꢈꢆꢂꢁꢈꢂꢋ. Dꢄ  
ꢄꢋꢆꢎ ꢑꢎꢉꢄꢁꢎ Rꢎꢑíꢁꢄz Pꢄñꢎ ꢅꢂꢉꢋꢈꢇꢄꢁꢎ ꢗꢏꢄ:  
ꢐꢎ ꢄꢇꢏꢅꢎꢅꢈóꢉ ꢋꢄ ꢁꢄꢇꢏꢅꢄ ꢎ ꢐꢎ ꢆꢁꢎꢉꢋꢑꢈꢋꢈóꢉ ꢇꢄ ꢈꢉꢓꢂꢁꢑꢎꢅꢈóꢉ, ꢗꢏꢄ ꢄꢉ  
ꢐꢎ ꢀꢁáꢅꢌꢅꢎ ꢄꢋ ꢇꢄꢋꢅꢎꢁꢆꢎꢁ ꢐꢎ ꢓꢂꢁꢑꢎꢅꢈóꢉ ꢈꢉꢆꢄꢍꢁꢎꢐ ꢃ ꢐꢎ ꢁꢄꢋꢀꢂꢉꢋꢎꢒꢈꢐꢈꢇꢎꢇ  
ꢇꢄꢐ ꢑꢎꢄꢋꢆꢁꢂ, ꢀꢎꢁꢎ ꢎꢋꢈꢍꢉꢎꢁꢐꢄ ꢆꢂꢇꢎ ꢐꢎ ꢅꢎꢀꢎꢅꢈꢇꢎꢇ ꢇꢄꢐ ꢄꢋꢆꢏꢇꢈꢎꢉꢆꢄ ꢄꢉ ꢄꢐ  
ꢎꢀꢁꢄꢉꢇꢈzꢎjꢄ, ꢄꢉ ꢐꢎ ꢒúꢋꢗꢏꢄꢇꢎ ꢇꢄ ꢈꢉꢓꢂꢁꢑꢎꢅꢈóꢉ ꢃ ꢋꢏ ꢎꢀꢐꢈꢅꢎꢅꢈóꢉ (ꢀ. 12).  
Pꢏꢄꢋ, ꢄꢊꢈꢇꢄꢉꢅꢈꢎ Rꢎꢑíꢁꢄz Pꢄñꢎ (2020) ꢗꢏꢄ ꢐꢎ ꢅꢎꢐꢈꢇꢎꢇ ꢇꢄ ꢐꢎ ꢄꢇꢏꢅꢎꢅꢈóꢉ  
ꢆꢎꢑꢒꢈéꢉ ꢄꢋꢆá ꢆꢂꢅꢎꢇꢎ ꢀꢂꢁ ꢐꢂꢋ ꢀꢁꢂꢒꢐꢄꢑꢎꢋ ꢇꢄ ꢅꢂꢑꢏꢉꢈꢅꢎꢅꢈóꢉ ꢄꢉꢆꢁꢄ ꢄꢐ  
estudiante y el profesor.