Revista Paca https://journalusco.edu.co/index.php/paca <p><strong>DOI: </strong><a href="https://doi.org/10.25054/issn.2027-257X">https://doi.org/10.25054/issn.2027-257X</a><br /><br /><strong>ISSN</strong>: 2027-257X <strong>e-ISSN</strong>: 2711-1288</p> <p>La Revista PACA, es una publicación científica de acceso abierto con periodicidad semestral, adscrita al Grupo de Investigación PACA, Categoría A de Minciencias, de la Facultad de Educación de la Universidad Surcolombiana.</p> Universidad Surcolombiana es-ES Revista Paca 2027-257X Estrategias pedagógicas para fortalecer los indicadores de inclusión en la Institución Educativa El Carmelo https://journalusco.edu.co/index.php/paca/article/view/3795 <p>En la actualidad se hace necesaria la implementación de políticas inclusivas que permitan el libre acceso a educación de calidad a niños, niñas y jóvenes con necesidades educativas, con personal docente alta y medianamente capacitado para solventar dichas necesidades y así proponer, mediante prácticas educativas dinamizadoras, la generación de espacios de aprendizaje donde primen la diversidad, la creatividad y el respeto por la otredad; espacios donde se dignifique el ser para que el quehacer de estas comunidades, particularmente de aquellas en zonas rurales, se potencie y logre así conseguir la tan anhelada trasformación social que se necesita en la región.</p> <p>En este artículo presentamos una aproximación a un sistema de indicadores para la medición, evaluación, y resignificación de la inclusión en el Plan Educativo Institucional de la Institución Educativa El Carmelo en el municipio de La Plata en el departamento del Huila, orientado a maximizar las ya consolidadas prácticas pedagógicas incluyentes que se vienen llevando a cabo a lo largo de estos años. Se desglosarán los indicadores que permiten entender cada componente del índice y se dará una explicación certera sobre la situación de la institución en materia de estrategias, planes, herramientas, metodologías y demás, que estén subsanando la brecha educativa en la población con NEE a través de la implementación de Planes Individuales de Ajustes Razonables (PIAR) y el Diseño Universal de Aprendizaje (DUA). Finalmente, se corresponderán los objetivos específicos y el general con la discusión y las conclusiones, enunciando las posibles líneas investigativas que pueden surgir a partir de este trabajo de investigación. </p> Luis Fernando Arroyo Cervera Patricia Fernanda Liscano Caldón Jefferson Granada Robles Derechos de autor 2023 Luis Fernando Arroyo Cervera, Patricia Fernanda Liscano Caldón, Jefferson Granada Robles https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 2023-08-21 2023-08-21 14 17 34 10.25054/2027257X.3795 Mirada al enfoque pedagógico y calidad de educación superior colombiana. Un estudio en la Universidad Surcolombiana https://journalusco.edu.co/index.php/paca/article/view/3796 <p>En el año 2020¹ se inicia la ejecución de un proyecto de investigación titulado “Incidencia del Modelo Pedagógico en la Calidad de la Educación Superior en Colombia” en un grupo de profesores investigadores de algunas universidades del país. El grupo Red de Investigadores en Pedagogía y Didáctica del Lenguaje y Literatura de la Universidad del Tolima participó en dicho estudio en convenio con la Universidad Santo Tomás, liderados por el Maestro Luis Alfonso Ramírez Peña. En Bogotá las universidades involucradas fueron la Universidad Santo Tomás, Pedagógica Nacional, Juan N. Corpas y San Buenaventura; en Ibagué, en las universidades de Ibagué y del Tolima; y en Neiva, la Universidad Surcolombiana. En este informe de la fase final de la investigación, entre los interrogantes abordados, en síntesis, se encuentra la pregunta ¿Cuál es el estado de la calidad de la educación superior en Colombia que le permita responder adecuadamente a las necesidades de las culturas y organizaciones sociales, profundamente cambiantes e inciertas, del siglo XXI? Se encontró en la Universidad Surcolombiana, como en otras universidades abordadas, que los requerimientos del Consejo Nacional de Acreditación en Colombia (CNA) se reducen a los paradigmas del pasado, donde el maestro es el poseedor de los conocimientos y el estudiante asume su transferencia y tránsito en los procesos de aprendizaje.</p> Rodrigo Castañeda Mogollón Derechos de autor 2023 Rodrigo Castañeda Mogollón https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 2023-08-21 2023-08-21 14 35 48 10.25054/2027257X.3796 Escuela de vida Sumak Kawsay. Una experiencia pedagógica orientada al buen vivir https://journalusco.edu.co/index.php/paca/article/view/3797 <p>Esta investigación da cuenta de un recorrido que se despliega en la creación de un Aula Pedagógica. Respuesta a la pregunta &lt;&lt;¿Cómo se ha materializado en el Vivero el Cortijo la escuela de vida Sumak Kawsay, donde se resignifica la vida desde el respeto del orden natural y el cuidado del agua?&gt;&gt;, formulada tras la definición del Problema: la paradoja que vive el mundo contemporáneo, el desarrollo desmesurado del capitalismo que pone en cuestión la vida humana en la Tierra, que -según todas las predicciones- está &lt;&lt;amenazada de próxima desaparición¹&gt;&gt;.</p> <p>En el transcurso de la experiencia pedagógica se aparea la historia de vida de Lina María Murcia Castañeda con la conformación de la Escuela Sumak Kawsay. La metodología de la Investigación Creativa Territorial² a través de sus cinco momentos devela los insumos que nutren la naciente experiencia pedagógica.</p> <p>Los resultados de la investigación definen los aportes realizados por el aula pedagógica, que manifiestan la urgencia en su comprobación e integración. Desde las herramientas de la investigación experiencial se presentan las evidencias materiales e inmateriales de las andaduras de la Escuela de Vida.</p> <p>Acerca de las conclusiones, vale aclarar que la metodología de la investigación objetiva se limita a un paso a paso operativo, mientras que la metodología concebida desde la investigación creativa nos enfrenta a lo desconocido en el abordaje del presente continuo de la andadura experiencial.</p> Lina María Murcia Castañeda Mitchel Zabala Archila Olimpo Dussán Gonzales Derechos de autor 2023 Lina María Murcia Castañeda, Mitchel Zabala Archila, Olimpo Dussán Gonzales https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 2023-08-21 2023-08-21 14 49 64 10.25054/2027257X.3797 English Critical thinking with TPACK in bachelor's degree in Literature and Spanish Language https://journalusco.edu.co/index.php/paca/article/view/3798 <p>The article presents the results of the research variables involved in an online training program that develops critical thinking and the Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) model. Action research is carried out, within the framework of the ICT research line and the learning process, with a sample of 42 students from the first semester of the Bachelor's program in Literature and Spanish Language at the Universidad Surcolombiana, who participated in the pre-test. -test and post-test. In conclusion, the online training program strengthens the development of critical thinking with the application of the TPACK model.</p> Miller Andrés Galindo Ducuara Irlesa Indira Sánchez Medina Derechos de autor 2023 Miller Andrés Galindo Ducuara, Irlesa Indira Sánchez Medina https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 2023-08-21 2023-08-21 14 65 85 10.25054/2027257X.3798 Estudio sobre las prácticas pedagógicas en la primera infancia en una institución educativa pública https://journalusco.edu.co/index.php/paca/article/view/3799 <p>La educación inicial tiene como propósito potenciar el desarrollo integral de niños, y niñas, brindar espacios de socialización de calidad y contribuir a una formación que permita adquirir, construir y compartir saberes con sus pares a través de procesos de enseñanza-aprendizaje y experiencias significativas; es por ello que todos los lineamientos curriculares y normativas deben ser analizadas y apropiadas por los diferentes agentes educativos, de tal forma que se impacte positivamente la vida de los niños, a partir de unos saberes disciplinares y pedagógicos donde se reconozca la naturaleza del aprendizaje y de los procesos sociales y culturales en la primera infancia.</p> <p>En este contexto, la investigación tuvo como objetivo caracterizar las prácticas pedagógicas desarrolladas en el grado transición de una institución educativa pública de la ciudad de Neiva, en la cual se analizó, además, la coherencia entre las prácticas pedagógicas empleadas y las bases curriculares para la educación inicial y preescolar planteadas por el MEN.</p> <p>La naturaleza metodológica de la investigación fue de enfoque cualitativo con método etnográfico y se emplearon técnicas para la recolección de datos como entrevistas, observación y grupo focal. A partir de los hallazgos del trabajo de campo con las diferentes audiencias (estudiantes, docentes, padres de familia y directivos), se hizo el análisis de la información, se establecieron conclusiones y recomendaciones que permitieron analizar y consolidar la naturaleza de las prácticas pedagógicas empleadas por las docentes en el grado transición de la institución objeto de estudio.</p> Claudia Patricia Castro Javela Derechos de autor 2023 Claudia Patricia Castro Javela https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 2023-08-21 2023-08-21 14 87 101 10.25054/2027257X.3799 Coherencia entre los discursos, los compromisos de los sujetos sociales y los procesos pedagógicos básicos relacionados con la investigación en la educación básica secundaria y media https://journalusco.edu.co/index.php/paca/article/view/3800 <p>El presente artículo científico valora la coherencia entre los discursos, los compromisos de los sujetos sociales y los procesos pedagógicos básicos que se relacionan con la investigación en la educación secundaria y media. La investigación indaga la existencia o no existencia de una coherencia entre las tres categorías señaladas discursos, procesos pedagógicos básicos y la responsabilidad de los sujetos sociales (docentes y directivos docentes); teniendo en cuenta que constantemente se plantea dentro de las políticas públicas y las acciones del sistema educativo construir investigación, un discurso que se mantiene y asume un papel preponderante en la sociedad; sin embargo, en la práctica educativa es necesario reconocer la coherencia. La investigación responde a reconocer las voces de los sujetos sociales, las interpretaciones que tienen los docentes sobre el poder de aquel discurso y cómo se articula en los procesos pedagógicos, la respuesta a las condiciones que hay para realizar investigación, entre otros. La Institución Educativa Técnico Superior de Neiva hace parte de la voz del trabajo investigativo: dieciséis docentes, dos directivos docentes y los documentos de la institución. Metodológicamente es de naturaleza cualitativa, con un enfoque investigativo de estudio etnográfico. Los instrumentos implementados para obtener los resultados esperados son la agenda de opinión, observación In situ, foros y narrativas e historias de vida. A partir de los hallazgos, la información se codificó en el software Atlas ti, esbozando unas redes semánticas que permiten, desde allí, construir una propuesta de intervención para fortalecer los procesos académicos y mejorar la calidad educativa.</p> Cristian Arbey Cruz Hernández Xiomara Natalia García Cedeño Derechos de autor 2023 Cristian Arbey Cruz Hernández, Xiomara Natalia García Cedeño https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 2023-08-21 2023-08-21 14 103 118 10.25054/2027257X.3800 Relatos colectivos en la comunidad como factor de protección para la niñez ante pandemia por Covid-19 https://journalusco.edu.co/index.php/paca/article/view/3801 <p>Se plantea un análisis para desmitificar el supuesto bajo impacto que la pandemia por COVID-19 ha representado para la población infantil. A través de una descripción cronológica de los momentos que atravesó esta población se logra visibilizar la privación de derechos que se perpetró en contra de los niños a raíz de la pandemia. Durante el primer momento se les invisibilizó, asegurando que el virus no los afectaba; el segundo momento los estigmatizó, aseverando que eran súper contagiadores; y el tercer momento, cuando se manifiesta la crisis emocional y física de este grupo poblacional, debido a los impactos que la pandemia les detonó.</p> <p>Es importante reconocer a este grupo poblacional y asumir que la pandemia también les impactó de manera contundente. Proponemos la herramienta de los relatos colectivos como factor de protección para la niñez ante la pandemia por COVID-19.</p> Paulina Flores Trevizo Jorge Alan Flores Flores Derechos de autor 2023 Paulina Flores Trevizo, Jorge Alan Flores Flores https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 2023-08-21 2023-08-21 14 119 134 10.25054/2027257X.3801 Sacralidad y tabú: abordando la menstruación desde una clase de química https://journalusco.edu.co/index.php/paca/article/view/3802 <p>El propósito de la investigación es diseñar una propuesta pedagógica con el fin de reconocer la problemática de discriminación que padecen las mujeres frente al hecho de la menstruación y el uso de toallas higiénicas, abordado desde la clase de química. Para ello se desarrolló una propuesta pedagógica que radicó en la recolección de concepciones de los estudiantes respecto a preguntas de las problemáticas que padecen mujeres vulnerables y el diseño de una experiencia de aula de química, en específico sobre separación de mezclas, en donde, hicieron uso de las toallas higiénicas. De este modo, se generó una contribución para consolidar nuevas propuestas de trabajo pedagógico que permita una clase de química critica que contribuya a la lucha antidiscriminatoria.</p> Wilmer A. Gómez Fierro Derechos de autor 2023 Wilmer A. Gómez Fierro https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 2023-08-21 2023-08-21 14 135 147 10.25054/2027257X.3802 Editorial https://journalusco.edu.co/index.php/paca/article/view/3803 Nelson Ernesto López Jiménez Derechos de autor 2023 Nelson Ernesto López Jiménez https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 2023-08-21 2023-08-21 14 15 16 10.25054/2027257X.3803