Paideia Surcolombiana

Relación entre hábitos alimenticios y el rendimiento académico de niños y adolescentes en América Latina

Fri, 01 Dec 2023 00:00:00 -0500

La alimentación es un factor determinante en el desarrollo físico y cognitivo de los niños y adolescentes en edad escolar. En este artículo se analiza la relación entre los hábitos alimenticios y el rendimiento académico de los estudiantes en América Latina, con el objetivo de generar conciencia sobre la importancia de una alimentación saludable para el éxito académico y el bienestar general de la población joven. Se realizó una revisión de artículos de los últimos 6 años en revistas indexadas, en idioma español incluidos en bases de datos confiables, en los cuales se evidencia cómo una dieta equilibrada y rica en nutrientes puede mejorar la capacidad de atención, memoria y concentración de los estudiantes y por ende su rendimiento académico. Así mismo se analiza cómo la falta de una alimentación adecuada puede llevar a problemas de salud como obesidad y desnutrición que puede afectar negativamente el rendimiento académico de los estudiantes. Por lo anterior, se puede afirmar que la relación entre los hábitos alimenticios y el rendimiento académico es un tema relevante y debe ser abordado con mayor atención en América Latina, ya que una alimentación saludable puede tener un impacto positivo en el desarrollo cognitivo de los niños y adolescentes. No obstante, se requieren más estudios bien diseñados y estandarizados para comprender mejor esta relación y establecer medidas efectivas para mejorar la alimentación y, por ende, el rendimiento académico en esta población.

Propuesta metodológica para la vinculación de saberes y prácticas matemáticas ancestrales del resguardo de Males, al currículo formal de matemáticas del grado 6° de educación básica secundaria

Fri, 01 Dec 2023 00:00:00 -0500

Esta investigación surge a raíz de las diferentes necesidades que emergen en el contexto educativo intercultural y que se manifiestan de diferentes maneras en la población de la comunidad indígena del Resguardo de Males, en el municipio de Córdoba, departamento de Nariño, al sur occidente de Colombia. Partiendo de la importancia de los saberes y prácticas ancestrales se pretende generar, según el proceso desarrollado en el proyecto, una propuesta metodológica que oriente los pasos a seguir para el logro de la inclusión de los saberes y prácticas matemáticas ancestrales del resguardo indígena de Males en el currículo formal de los estudiantes del 6° de la Institución Educativa Nuestra Señora de Fátima. Con el proceso de articulación e integración de estas prácticas y saberes al currículo formal, se propone una nueva forma de enseñar y aprender los contenidos matemáticos haciéndolos diversos y prácticos. Todo esto, sin dejar de atender los conceptos formales del área.

El proceso inicia con la identificación de los sabedores y docentes que tienen el conocimiento, la credibilidad y la aceptación por parte de la comunidad en general para, con el apoyo de ellos, identificar cuáles son las prácticas y saberes ancestrales matemáticos de la comunidad que están acorde a los contenidos del grado 6to. Esta investigación tendrá un enfoque cualitativo y el tipo de estudio será el etnográfico. Se obtendrá la información previa a través de la observación participativa y la información formal a través de la entrevista.

La música a partir del piano, la guitarra y el canto como una estrategia didáctica para el aprovechamiento del tiempo libre de los estudiantes del grado 6° de la Institución Educativa Madre Bernarda

Elvis Preylis Del Castillo Medina, Lucy, Mario — Fri, 01 Dec 2023 00:00:00 -0500

La presente investigación se centra en una Propuesta didáctica y pedagógica desde la formación musical y artística, con la pretensión de incidir en la formación integral y transformar la convivencia de los niños de los grados sexto (6°) de la Institución Educativa Madre Bernarda, ubicada en el municipio de Ciénaga de Oro. Lo anterior, posibilitando así un espacio de integración de los estudiantes; aprovechando su tiempo libre; generando que eviten malos hábitos, como la drogadicción y la delincuencia; fortaleciendo los valores para la convivencia; contribuyendo a la tolerancia, el respeto y el reconocimiento del otro; desarrollando habilidades físicas, motrices, sensoriales, emocionales y de convivencia; y favoreciendo la construcción colectiva de valores a través de actividades musicales. De esta forma, el desarrollo de este trabajo de investigación se convierte en un aporte de carácter transformador, desde el marco del área de Artística-Música, al Proyecto de Tiempo Libre (PTDA), el Proyecto Transversal de Aula, y el Proyecto Educativo Institucional (PEI, Institución Educativa Madre Bernarda, 2020).

Este trabajo se inscribe en la perspectiva metodológica de la investigación cualitativa, centrándose en lo relacionado con los acontecimientos que rodean al objeto de estudio y el medio ambiente en el que se desarrollan tales hechos, permitiendo así que, por medio de estrategias didácticas a partir de la música, los niños y niñas asuman respuestas pacíficas ante los comportamientos agresivos que se presenten en su ambiente escolar y fuera de él.

Hacia las ODS y la economía circular: aprovechamiento de residuos sólidos en el entorno escolar

Fri, 01 Dec 2023 00:00:00 -0500

La gestión integral de residuos sólidos es una problemática mundial, ante la que surge la economía circular como alternativa global con el propósito de alargar la vida útil de los productos, reducir la contaminación y el impacto ambiental. Este constructo corresponde a un proyecto de investigación científica derivado del proyecto Manejo de residuos sólidos basado en economía circular aplicada a la educación que se realiza en convenio con la Gobernación de Santander y cinco universidades del departamento (2021-2023). Con este proyecto se busca contribuir al logro de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS): 4. Educación de calidad; 11. Ciudades y comunidades sostenibles; y 12. Producción y consumo responsable. Se trata de una investigación de enfoque cualitativo que sigue el método de proyectos en las fases 1. Construcción del diagnóstico social y de gestión actual de los residuos sólidos; 2. Diseño e identificación de alternativas de aprovechamiento; y 3. Propuesta de programa educativo con estrategias que conduzcan al manejo, minimización y gestión de residuos sólidos. La población participante son actores potenciales del municipio de Girón para la economía circular. Como resultado se presenta un estado del arte de la economía circular en relación con el manejo de los residuos sólidos y el desarrollo sostenible, obtenido mediante análisis bibliométrico. Se concluye que, en Colombia, la reciente estrategia de economía circular, lanzada en junio de 2019, se propone promover la gestión de los residuos sólidos y el cambio en los estilos de vida de los ciudadanos, para lo que generar programas educativos es imperante.

Propuesta para abordar la esclavitud en una clase de física

Wilmer Alberto Gómez Fierro — Fri, 01 Dec 2023 00:00:00 -0500

El objetivo del presente trabajo es abordar la esclavitud a partir del desarrollo de una secuencia didáctica (SD) sobre la temática potencia y trabajo en la física, para estudiantes de grado once de una institución oficial en la ciudad de Neiva. Este trabajo se desarrolla desde la virtualidad en un colegio público con 20 estudiantes de grado once, cuyas edades oscila entre 16 y 18 años de edad. Para este fin, se estableció una metodología mixta, como instrumento de recolección de datos se obtuvieron las perspectivas iniciales (PI) de los estudiantes y un taller final al final (TF) de la secuencia didáctica (SD). De igual forma, los aspectos analizados de carácter cualitativo fueron el punto de vista del estudiante frente a la construcción de las pirámides; las circunstancias de los esclavos; el análisis de los resultados; y la perspectiva actual de la esclavitud. Los resultados evidenciaron un reconocimiento en los estudiantes sobre la visión esclavista, racista y discriminadora de las sociedades antiguas y contemporáneas, y cómo la física con sus variables fuerza, distancia y tiempo en la temática potencia y trabajo permite explicar estas diversas situaciones.

Descripción y análisis de piropos encontrados en la comunidad de habla estudiantil universitaria de la ciudad de Neiva (Huila)

Fri, 01 Dec 2023 00:00:00 -0500

El siguiente estudio tiene como objetivo analizar los piropos que utiliza la comunidad de habla estudiantil universitaria de la ciudad de Neiva, Huila. Su importancia se refleja en la regularidad con la que el piropo es usado en dichas comunidades. En esta investigación se tienen en cuenta los aportes de Lakoff (1973) y Brown y Levinson (1987), frente a la teoría de la cortesía, también a Cuenca y Hilferty (1999) con las metáforas conceptuales. La metodología empleada fue una encuesta virtual a 56 estudiantes universitarios (28 mujeres y 28 hombres) dividida en tres partes: conocer la información básica de los participantes, sus experiencias como emisores o receptores de piropos y escribir 3 piropos que conozcan. Con los 117 piropos obtenidos, se hizo una clasificación de acuerdo con Correa y Mancera (2009); de estos, se obtuvo un corpus final de 37 piropos-metáforas. Se concluye que, un piropo es visto como un insulto o halago dependiendo de la persona que lo dice o el contexto en donde fue dicho, los piropos de corte Poético, con nivel de cortesía positiva, son los más comunes y las metáforas más destacadas en este estudio son las correspondientes al ámbito “poético” y no el “sexual”.

Fenomenología de la inclusión educativa de estudiantes invidentes en la enseñanza de las Ciencias Sociales en la ciudad de Montería

Manuel Andrés Viloria Rivera — Fri, 01 Dec 2023 00:00:00 -0500

La atención educativa a estudiantes en condición de discapacidad ha pasado de ser objeto de estudio en el ámbito filosófico, pedagógico y didáctico a una exigencia de la sociedad contemporánea expresada en regulaciones legales que reivindican el derecho a la educación sin discriminación alguna. El artículo recoge los resultados del trabajo de grado homónimo, presentado para optar el título de Magíster en Ciencias Sociales, el cual constituyó un análisis retrospectivo de la propia experiencia del autor como docente de Ciencias Sociales, en su intento por incluir a un estudiante en condición de discapacidad visual, en una realidad áulica institucional. Con fundamento en la Fenomenología-Hermenéutica de Max Van Manen se construyó un diseño metodológico cualitativo, crítico y fenomenológico que permitió el análisis retrospectivo y que, con la entrevista conversacional como técnica de investigación, posibilitó el logro de los objetivos propuestos. El resultado fue un documento fenomenológico-hermenéutico, que aspira a ser la comprensión teórica de la experiencia vivida y a la vez, un aporte a la construcción de una didáctica inclusiva de las Ciencias Sociales, entendida como ciencia de la construcción del sentido.

Gamificación, estrategia didáctica para el fortalecimiento de la tolerancia en niños y niñas

Marlon David de la Rosa Martínez, Niver de Jesús Castillo Solano — Fri, 01 Dec 2023 00:00:00 -0500

Este proyecto de investigación busca desarrollar una estrategia didáctica a través de la gamificación con el fin de dar una solución a una de las problemáticas que enfrenta la educación en la actualidad. Esta se aborda con relación a la falta o poca evidencia de valores, especialmente la tolerancia. El eje central desde el que parte, está fundado en la idea de que la falta de tolerancia hacia el otro constituye graves problemas de convivencia, en consecuencia, se considera la educación en valores como un aspecto clave en el desarrollo de toda sociedad. En este sentido, la investigación tiene como objetivo fortalecer la tolerancia en los niños y niñas del grado sexto (6°) de la IE Barbacoas, municipio de Tuchín, Córdoba, a partir de un diagnóstico, diseño, implementación y evaluación de siete (7) actividades gamificadas.

Los resultados de la investigación dan cuenta de la importancia de aplicar estrategias gamificadas y la utilidad del juego como una herramienta para fortalecer las relaciones interpersonales, competencias interculturales, la tolerancia y convivencia entre los estudiantes, además de brindar espacios agradables de aprendizaje que estimulan la curiosidad, motivación y participación de los niños y niñas.

La autorregulación del aprendizaje y su incidencia en los procesos de lecto escritura

Fri, 01 Dec 2023 00:00:00 -0500

La autorregulación es una competencia que en el ser humano causa correspondencia a ciertas actividades de la vida. En este caso, se trae a colación alineada a la lectura y escritura, teniendo en cuenta que son habilidades que en los adolescentes se pueden potenciar más. El artículo “La autorregulación del aprendizaje y su incidencia en los procesos de lectura y escritura” contextualiza acerca de la población en que se aplicaron los instrumentos, la metodología y métodos que influyeron para su creación, sistematización, análisis y resultados. Todo lo anterior, se da partiendo de los estilos de aprendizaje, algo que tiene impacto en la medida que se tome en cuenta para gestionar estrategias en el aula. Los resultados de dicha investigación se derivan de la aplicación de instrumentos de forma “jerárquica”, ya que se hizo importante primeramente mediante la observación y entrevista conocer los estilos de aprendizaje para poder proceder a la estructuración de estrategias a partir de la secuencia didáctica. A continuación, se alude a aspectos que cobran valor en los procesos de autorregulación del aprendizaje, su incidencia en la vida presente del estudiante y en etapas venideras que tienen que ver con la productividad social, más aún en aspectos de lectura y escritura que requieren de iniciativa propia en muchas ocasiones y que se relacionan desde los estilos de aprendizaje.

Fortalecimiento del pensamiento espacial en estudiantes de grado octavo con una herramienta didáctica

Fabián Andrés Salamanca Silva, Helber Javier Fúquene Ayala — Fri, 01 Dec 2023 00:00:00 -0500

Los resultados que se evidencian en este artículo pretenden mostrar una forma diferente para fortalecer el pensamiento espacial en estudiantes de grado octavo de la Institución Educativa San Jerónimo Emiliani, debido a que el proceso de aprendizaje observado al interior de las aulas de clase se ha venido desarrollando en forma tradicional. Esto conlleva a que el estudiante tenga el concepto para el momento, dejando de lado la capacidad que ellos tienen para aplicar dichos conceptos en determinado contexto.

Según lo expuesto anteriormente es importante contextualizar los conocimientos que el estudiante aprende al interior del aula de clase, con el fin de que logre una apropiación adecuada de cada uno de los conceptos, y de esta forma pueda identificar y aplicarlos en su desarrollo profesional. Para ello, es necesario recurrir a estrategias y material didáctico (Bornimago), con el objeto de facilitar la aprehensión de conceptos, construcción de figuras y estructuras geométricas, logrando que los estudiantes se apropien del conocimiento y puedan hacer una aplicación exitosa de este máximo.

Pliegues de crueldad: testimonios re/contextualizados, radicales y metonímicos de la violencia doméstica

Jaime Ruiz Solórzano — Fri, 01 Dec 2023 00:00:00 -0500

El presente ensayo tiene como propósito otorgar sentido a las ilustraciones de la presente edición No. 28 de la Revista Paideia Surcolombiana. Para tal efecto, planteo una reflexión sobre las maneras como las artistas colombianas crean imágenes que representan la violencia doméstica, en algunas de sus prácticas visuales. Como antecedente, en la introducción cito dos obras de la artista mexicana Frida Kahlo (1907-1954, Coyoacán, ciudad de México); luego, a manera de ejemplos destacados a nivel nacional, menciono los testimonios re/contextualizados, efectuados por Libia Posada Restrepo (1959, Medellín); a continuación, menciono los testimonios radicales registrados por Claudia Ortiz Prieto (1965, Bogotá); y culmino con los testimonios metonímicos creados por Gloria Liliana Calderón Torres (1980, Gigante, Huila).

Integrando la otredad: una propuesta significativa para fomentar el respeto y la socialización en el aula

Fri, 01 Dec 2023 00:00:00 -0500

El presente artículo es el producto de una investigación en proceso, que nace de un interés de conocimiento sobre la otredad y su fomento para fortalecer el valor del respeto, la socialización y la buena comunicación, relacionada con la convivencia y el buen trato en la Institución Educativa Agustín Fernández. Se cuestiona el siguiente interrogante: ¿De qué manera es posible fomentar el respeto y la socialización en el aula integrando la otredad como una propuesta significativa? Este se centra en el enfoque metodológico cualitativo, permitiendo analizar y observar las actitudes y posturas que toman los estudiantes ante la problemática. Algunos de los hallazgos radican en que los estudiantes en medio de su inocencia y los efectos de la pandemia, no se comprenden como parte de la interacción, formas de aproximación y comunicación con el otro inspiradas en la necesidad de reconocerlo y reconocerse desde la diferencia.