The convergence to the epistemology of artistic education
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This paper is a first convergence to the epistemology of artistic education, understood as regional epistemology, that is, that accounts for a specific knowledge; For this, three parts have been articulated: the first one deals with the fundamental concepts such as education, art, artistic education, in the second a recount is established on the learning and teaching of artistic education taking into account the most significant experiences of the training and artistic education from the art of caverns and pre-Columbian until our days; The third synthesizes the most relevant contemporary theories of artistic education.
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