Enero-Diciembre 2016; 1(1): 15-21
CLÍNICA DEL BUEN TRATO. FORMACIÓN E INTERVENCIÓN COMUNITARIA
Francy Hollminn Salas Contreras1
Resumen
El presente informe contiene el consolidado de las actividades realizadas por el grupo de investigación y proyección social: Clínica del buen trato - Semillero Sueños y sonrisas, el cual desarrolló y ejecutó el proyecto durante el 2014. Cumplido en el Colegio Cooperativo Campestre y la Escuela Normal Superior de la ciudad de Neiva, con su sede Escuela Popular Claretiana. Se atendieron 67 jóvenes entre los 14 a 18 años de edad y niños entre los 7 y 13 años. Se ejecutaron diferentes intervenciones por parte del programa de Enfermería, Educación física y psicología con el objetivo de brindar atención a adolescentes y jóvenes identificando las necesidades en salud; liderando procesos de educación con énfasis en los cuidados del cuerpo, metabolismo, sueño y etiqueta para una buena presentación personal, desarrollo psicomotriz y cognitivo. En los niños se identificaron los hábitos alimenticios para su fortalecimiento.
Palabras clave: Enfermería, jóvenes, estilos de vida saludable, clínica del buen trato y desarrollo cognitivo.
Abstract
The present report contains the consolidated of the activities carried out by the research and social projection group: Clínica del buen trato, Dreams and smiles Semillero, which developed and executed the project during 2014. Accomplished in the Colegio Cooperativo Campestre and Escuela Normal Superior of the city of Neiva, with its headquarters Popular Claretian School. A total of 67 youths between the ages of 14 and 18 and children between the ages of 7 and 13 were cared for. Different interventions were carried out by the Nursing, Physical Education and Psychology program with the objective of providing care to adolescents and young people, identifying health needs; Leading education processes with emphasis on body care, metabolism, sleep and etiquette for a good personal presentation, psychomotor and cognitive development. In children, eating habits were identified for strengthening.
Keywords: Nursing, youth, healthy lifestyles, good treatment clinic and cognitive development.
Recibido: 10/09/2016 Aceptado: 16/11/2016
1 Enfermera Especialista en Gerencia y Bioética Magister en Dirección de Empresas , Educación y Desarrollo comunitario, Candidata a Doctor en Bioética
Introducción
La Clínica del buen trato para el año 2014 desarrolló un proyecto, con el objetivo de realizar formación e intervención comunitaria en adolescentes, jóvenes y niños, para promover estilos de vida saludables, mediante la realización de sesiones educativas, valoración motriz, evaluación cognitiva e identificación de hábitos alimenticios para su fortalecimiento. Lo cual posibilitó un diagnóstico e intervención integral y oportuna, que implica la integración de diferentes disciplinas como lo es la psicología, la enfermería y educación física pertenecientes de la Universidad Surcolombiana.
Para el segundo semestre del año 2014, la Clínica del buen trato inicio actividades en la Escuela Normal Superior de Neiva, en donde como primera fase se realizó un diagnóstico situacional de tipo socioeconómico para caracterizar la población a trabajar, en donde se eligió el grado décimo (1001). Es un curso con características propias de una población que requiere diferentes intervenciones de promoción de comportamientos saludables y prevención de factores de riesgos. Se evaluó los PATRONES BÁSICOS DE MOVIMIENTO donde se aplicaron una serie de test agrupados en seis grandes campos que son Caminar, Correr, Saltar, Patear, Lanzar y Recibir usando como alternativa el juego y el ejercicio; todo esto teniendo en cuenta los grados y el nivel de desarrollo de los participantes. La evaluación motriz se completó con la aplicación de un test cognitivo para determinar su progreso
La clínica del buen trato continuo las actividades que se venían desarrollando en el Colegio Cooperativo Campestre, en donde se dio continuidad a las sesiones educativas que se venían dictando a los estudiantes de los grados séptimo y décimo, trabajando con una población entre edades de 11 a 17 años de edad. Además hubo participación por parte del semillero en la gran celebración de los 40 años de la creación de la institución educativa en donde se realizó un desfile de modas en la noche de gala, bajo la coordinación del grupo de investigación Clínica del buen trato (USCO). Para el segundo periodo del 2014 se programó diferentes actividades en base al lema, “SALUD, BELLEZA Y JUVENTUD PARA UNA NOCHE DE FANTASÍA”
Se identificaron los hábitos alimenticios de los niños de la escuela popular claretiana para su fortalecimiento.
Antecedentes y justificación
El semillero Sueños y Sonrisas actualmente se encuentra conformado por estudiantes de la Universidad Surcolombiana, de diferentes programas como lo son: Enfermería, Educación Física, Medicina, Pedagogía Infantil y Psicología entre otros desarrollando acciones orientadas a la promoción de estilos de vida saludables y prevención de factores de riesgos por medio de valoración, educación e intervención. El proyecto continuó con la realización de actividades en el Colegio Cooperativo Campestre, institución educativa de carácter privada de estrato socioeconómico medio-alto, donde se trabajó brindando sesiones educativas de temas de interés que fueron elegidos por los mismo estudiantes de grado séptimo y decimo, que es una población comprendida entre edades de 11 - 17 años, edad propicia para promover estilos de vida saludable y sexualidad responsable
La Clínica del buen trato, también se vinculó para trabajar durante el segundo semestre del año 2014, con la escuela normal superior de Neiva, ubicada en la avenida Ipanema, que es una institución de carácter pública, donde ofrecen educación a personas con limitaciones auditiva y formación inicial de educación preescolar, básica primaria y secundaria. Primero, se realizó el diagnóstico situacional para a partir de él, plantear estrategias y actividades a ejecutar. Igualmente se identificó en una sede de la normal: Escuela popular claretiana los hábitos alimenticios de los niños para fortalecer este aspecto en ellos.
Metodología
Debido a que en la Escuela Normal Superior de Neiva, la clínica del buen trato no había trabajado durante el primer semestre del 2014, se hizo necesario iniciar con un diagnóstico situacional por medio de la ENCUESTA SOCIODEMOGRAFICA Y PSICOSOCIAL, para determinar las estrategias a desarrollar en esta institución, como un diagnóstico sobre los PATRONES BASICOS DE MOVIMIENTO. Estas actividades se les aplico a los alumnos de 10-01 de la Escuela Normal Superior.
En la Escuela Popular Claretiana se valoró a los niños, se aplicó encuestas a los niños, padres y a los encargados del restaurante escolar, para identificar los hábitos y detectar los aspectos a fortalecer. En el Colegio Cooperativo Campestre de la ciudad de Neiva, la intervención realizada a los estudiantes se dio con la participación del semillero sueños y sonrisas apoyando la celebración de los 40 años de creación de esta institución.
De acuerdo a los diagnósticos encontrados en cada institución educativa, se realizó sesiones educativas de manera participativa, actividades lúdicas y recreativas. Teniendo en cuenta los factores de riesgos se intervinieron los de mayor prioridad con el apoyo de la psicóloga y Enfermera del grupo de investigación y proyección social.
Problema Intervenido
Colombia cuenta con una Política Pública Nacional e Integral de Juventud y avances significativos en materia normativa. A través de las cuales el gobierno busca que se atienda con prioridad a los adolescentes, jóvenes y niños, por medio de la detección temprana de las alteraciones en el desarrollo (resolución 412 del año 2000), mientras que la ley 1098 del 2006 del código de infancia y adolescencia reconoce derechos generales y actuales que han sido regulados en tratados internacionales que el Estado ha ratificado, tales como los derechos de los niños y niñas a ser protegidos.
En el ámbito escolar la situación del aprendizaje no es simplemente un acto de funciones cognitivas, ya desde hace varias décadas se ha demostrado que la capacidad que tiene el individuo por aprender y crear conocimiento también depende de sus funciones, emocionales, afectivas, sociales, personalidad y desarrollo evolutivo. Sin embargo se plantea la inquietud de creer que las instituciones educativas (IE) no han logrado integrar todas las dimensiones del ser y lograr la integralidad que existe en el estudiante. Hoy solo se evalúa y se reconoce las facultades académicas y su función comportamental, pero poco se sabe de la integralidad y como llevarlos a evaluar todos los parámetros para que tenga la posibilidad de comprender dificultades y potencialidades de los estudiantes.
Por lo referido, el grupo de investigación y proyección social “Clínica del buen trato” Valoro, identifico y realizó sesiones educativas a la comunidad educativa con el objetivo, de dar información asertiva a los adolescentes, jóvenes y niños para que tengan estilos de vida saludable y realizar intervenciones acordes a las necesidades de cada uno. Capacito a docentes para que identifiquen y tengan en cuenta dentro de la formación las dimensiones del ser y a partir del diagnóstico individual y colectivo desarrollar las intervenciones y ajustes necesarios. Se socializo con los padres de familia los resultados encontrados y se les planteo las estrategias de apoyo para el complemento desde los hogares
Algunos de los temas que se manejaron por la necesidad identificada con los adolescentes, jóvenes y niños fue alimentación balanceada, sueño, metabolismo, cuidados en la presentación personal, cara, cabello y otros cuidados generales del cuerpo y de la casa; avance de lo que aprendieron y como querían verse lo mostraron en sesiones de modelaje, pasarela y etiqueta
Resultados e Impactos
Tabla 1. Número de personas Valoradas en la Escuela Normal Superior grado Décimo
| # Beneficiarios |
# Docentes |
# Estudiantes |
# Egresados |
| 37 | 2 | 5 | 1 |
Los estudiantes se valoraron e identificaron las conductas a seguir a nivel individual y colectivo en el área motriz y cognitiva. Se socializó los resultados y las estrategias a seguir en cada caso.
Tabla 2. Número de personas con seguimiento, atendidas en el Colegio Cooperativo Campestre grado décimo
| # Beneficiarios |
# Docentes |
# Estudiantes |
# Egresados |
| 30 | 2 | 5 | 1 |
Los estudiantes recibieron intervención a nivel individual y colectivo a nivel motriz y Psicosocial afectivo. Se socializaron las estrategias para realizar intervención a nivel cognitivo.
Tabla 3. Número de personas valoradas en la Escuela Popular Claretiana grado cuarto y quinto de primaria
| # Beneficiarios |
# Docentes |
# Estudiantes |
# Egresados |
| 40 | 2 | 5 | 1 |
Se socializaron las estrategias de intervención a nivel individual y colectivo, con toda la comunidad educativa
Fortalezas
Grupo comprometido, conocedor de las necesidades de la población objeto de estudio.
La comunidad y las instituciones gubernamentales y no gubernamentales reconocen y apoyan las acciones que realiza la Clínica del buen trato en la ciudad de Neiva y en el departamento del Huila.
Debilidades
Recursos insuficientes para atender la población que lo requiere
Conclusiones (implicaciones para la práctica y la investigación)
Recomendaciones
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