La unidad de análisis como herramienta metodológica de la práctica Psico-Educativa en la escuela
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El presente artículo es producto de algunas discusiones dadas en la cátedra de psicología educacional de la Universidad de Buenos Aíres Argentina durante el primer cuatrimestre académico de 2016. La finalidad de este escrito es presentar la propuesta del Circulo Bio-Geo-Gráfico el cual se fundamenta principalmente en el concepto de Unidad de análisis de Vygotsky y que posteriormente Erausquin y D’Arcangelo desarrollan como herramienta de lectura de las situaciones problemáticas emergentes en las instituciones educativas. En este sentido el círculo se muestra como propuesta de 1) unidad de análisis, de 2) cartografía o herramienta de lectura que guíe la unidad de análisis y 3) como parte de los legajos escolares.
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