Revisión documental para el Estado del Arte: una aproximación a la Educación para La Paz, para las ruralidades y la convivencia escolar
DOI:
https://doi.org/10.25054/2590759X.3645Resumen
Este escrito tiene como objetivo presentar el estado del arte como un método que aporta a la indagación, concibe nuevas visiones y construye diversas relaciones interpretativas entre líneas de investigación. Por consiguiente, se hace una aproximación teórica a tres categorías de análisis consagradas dentro del semillero de investigación Vórtice. Estas son, Educación para la Paz; elemento que avizora acerca de las habilidades para la resolución de conflictos y los diversos aspectos que los generan. Entendiendo así, que los grandes cambios transforman los problemas sociales y es ahí, donde la paz posibilita la restauración del tejido social en el contexto de las ruralidades. A su vez, se hace evidente que las y los habitantes de estas zonas del pa´ıs, vivencian a lo largo de su vida el margen decadente de la violencia y el olvido por parte del Estado. Por esta razón, se abordar la convivencia escolar para con el territorio, dado que de forma colateral contribuye a una educación constituida en la paz, la mediación y la resolución de conflictos. Todo lo anterior, permite analizar y reflexionar el desarrollo y comportamiento de los niños, niñas y jóvenes de educación preescolar, básica primaria, secundaria y media rural permeados por el ambiente y el contexto en el que se desenvuelven; siendo este, un escenario de acción y participación para docentes y agentes educativos.
Biografía del autor/a
Dayhan Smith Martínez Motta, Universidad Surcolombiana
Estudiantes del Semillero Vórtice, adscrito al Grupo de Investigación IPES (Investigación en pr acticas educativas y sociales) Facultad de Educación, Universidad Surcolombiana, Neiva – Huila.
Geraldine Martínez Sierra, Universidad Surcolombiana
Estudiantes del Semillero Vórtice, adscrito al Grupo de Investigación IPES (Investigación en prácticas educativas y sociales) Facultad de Educación, Universidad Surcolombiana, Neiva – Huila.
Daniela Carolina Ortiz Botina
Estudiantes del Semillero Vórtice, adscrito al Grupo de Investigación IPES (Investigación en pr acticas educativas y sociales) Facultad de Educación, Universidad Surcolombiana, Neiva – Huila.
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