Naturaleza del trabajo colaborativo y el desempeño reflexivo en docentes de lengua extranjera que aplican el modelo de investigación acción colaborativa
##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##
PDF
FLIP
Al enviar los artículos para su publicación, el (los) autores aceptan que para su publicación transferirán los derechos de autor a la Universidad Surcolombiana, para su difusión en versión impresa o electrónica.
Se entiende que las opiniones y valoraciones expresadas por los autores en los artículos son de
responsabilidad exclusiva de ellos y no comprometen la opinión y política científica de la Vicerrectoría de Investigación y Proyección Social de la Universidad Surcolombiana.
##plugins.themes.bootstrap3.article.main##
El presente estudio da cuenta de los rasgos del trabajo colaborativo y del desempeño reflexivo de cuatro
docentes de inglés que aplicaron el modelo de Investigación Acción Colaborativa en la exploración de
prácticas pedagógicas comunicativas. Para el efecto, se acudió a los parámetros de la investigación
cualitativa descriptiva. En cuanto al trabajo colaborativo, se presentan los hallazgos obtenidos con respecto
a los roles desempeñados por los miembros de cada grupo, su nivel de participación en las
discusiones, el tipo de retroalimentación y la toma de decisiones. Se resaltan también los avances de los
docentes en sus percepciones reflexivas de la enseñanza y en la frecuencia de sus referencias reflexivas
en los diarios.
