Reconstrucción del tejido discursivo de la instrucción pública en Colombia durante el periodo de la regeneración 1886-1899
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En este trabajo se examinaron las condiciones discursivas presentes en documentos oficiales, emanados por funcionarios de la instrucción pública colombiana, durante el periodo comprendido entre 1886 -1899. Para tal efecto, se retoma el concepto de mesonivel descrito por van Dijk “representaciones sociomentales” y a partir de él, se trata de explicar cómo el partido conservador, a partir del control discursivo de la memoria social logra forjar unas representaciones que son (im)puestas en los reglamentos de las escuelas primarias y las escuelas Normales contribuyendo así a la reproducción de las desigualdades sociales y de género.
