El proceso de recontextualización y la construcción de identidades pedagógicas

Resumen

Importante iniciar esta disertación señalando que sobre la Educación son muchos y muy variados los estudios que se han realizado. Posiblemente encontremos que difieren en cuanto ai enfoque, la perspectiva, la temática, la intencionalidad, el objeto, el nivel etc.; pero de lo que parece haber conciencia es de la reiteración y yuxtaposición de algunos de los elementos que constituyen los diferentes cuerpos de análisis.

El presente trabajo intenta hacer uta aporte al estudio sistemático de los principios, reglas y prácticas que subyacen en el proceso de transformación de los textos y discursos del contexto primario de producción discursiva al contexto secundario de reproducción discursiva (recontextualización) en la medida que se asume que es en él y a través de él, que tienen origen las tensiones y conflicios que permiten explicar las diferentes identidades pedagógicas hoy presentes en nuestra realidad educativa colombiana. Es conveniente señalar que el análisis se centrará en el nivel de la Educación Superior, en tanto, que el proceso de recontextualización presente en este nivel no ha sido estudiado de manera puntual.