Creación y aplicación de objetos de aprendizaje para la enseñanza del inglés: una experiencia significativa de los estudiantes de seminario de actualización sobre desarrollo profesional del programa de Licenciatura en Lengua extranjera - inglés de la USCO
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El presente trabajo corresponde a un estudio descriptivo con un enfoque mixto que tiene como propósito conocer el significado que tiene para los estudiantes de seminario de actualización sobre desarrollo profesional del programa de Licenciatura en Lengua Extranjera - inglés, la creación y aplicación de objetos de aprendizaje para la enseñanza del inglés. Dicha investigación se adelantó con la metodología de la investigación - acción teniendo en cuenta los ciclos sugeridos por Sandin, (2003), que son: detectar el problema de investigación, clasificarlo y diagnosticarlo; formular un plan o programa para resolver el problema.; implementar el plan y evaluar resultados.
Para recolectar información se utilizaron dos instrumentos: el cuestionario y la entrevista, el primero para diagnosticar el problema y elaborar el plan de acción; el segundo para evaluar los resultados de la implementación del mismo. Durante el plan de acción se capacitó a los estudiantes de seminario sobre el uso de diferentes herramientas de la web 2.0 y se elaboró y aplicó un objeto de aprendizaje.
Descargas
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Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, P (2010). Metodología de la investigación (5a. ed.).
México, D.F.: McGraw-Hill.
Ministerio de Comunicaciones (2008). Plan Nacional de las TIC Bogotá, Colombia.
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Osorio, B., Muñoz, J., Álvarez, F. y Arévalo, C. Metodología para elaborar Objetos de Aprendizaje e integrarlos a un Sistema de Gestión de Aprendizaje.
Universidad Surcolombiana, Facultad de Educación (2007) Acuerdo 074. Neiva, Colombia.
