Literatura infantil y autobiografía lectora

herramientas para la formación de mediadores de lectura

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.25054/01240307.3118

Palabras clave:

Promoción de la lectura, Literatura infantil, Literatura Autobiográfica, Formación de docentes, Enseñanza de la lectura, Yo lector

Resumen

La Literatura infantil, más que un elemento didáctico para el entretenimiento o la enseñanza de los niños y niñas, también constituye un vehículo de experiencia para los lectores adultos. En ella no solo reconocemos asuntos que inquietan nuestra razón y emoción, también establece un vínculo con nuestro propio pasado como seres ávidos de historias. El retorno a este pasado es una oportunidad —para reconocer como mediadores de lectura— un inagotable insumo que posibilita el camino de una formación como lectores, así como el reconocimiento de estrategias que pueden enriquecer la intención de acercar lectores a los textos propuestos. Para lograr este cometido, desde el presente artículo cuyo germen es la investigación de Bernal, et al. (2018) titulada: La literatura infantil como escenario para la formación de formadores, aplica el método de investigación narrativa o de historias de vida, a través de la construcción y análisis de autobiografías lectoras para dilucidar aspectos de la subjetividad lectora: derroteros de reflexión y formación del concepto de un «yo lector» en los lectores adultos y mediadores de lectura.

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Biografía del autor/a

Juan Camilo Tobon Cossio, Universidad de San Buenaventura

Licenciado en Filosofía y Letras (Universidad Pontificia Bolivariana, Medellín), Especialista en Didácticas para Lecturas y Escrituras con énfasis en Literatura y Magíster en Didácticas para Lecturas, Escrituras y Literatura (Universidad de San Buenaventura, Bogotá). Docente de cátedra en la Universidad de San Buenaventura, Bogotá.

Jorge Enrique Bernal Medina, Servicio Nacional de Aprendizaje

Filósofo (Universidad del Rosario, Bogotá). Especialista en Didácticas para Lecturas y Escrituras con énfasis en Literatura (Universidad de San Buenaventura, Bogotá). Magíster en escrituras creativas (Universidad Nacional, Bogotá). Docente en el Servicio Nacional de Aprendizaje - SENA.

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Publicado

2022-12-01

Cómo citar

Tobon Cossio, J. C., & Bernal Medina, J. E. (2022). Literatura infantil y autobiografía lectora: herramientas para la formación de mediadores de lectura. Paideia Surcolombiana, (27), 81–88. https://doi.org/10.25054/01240307.3118

Número

Sección

Artículo de investigación
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