La lúdica como estrategia pedagógica para fortalecer la aceptación y reconocimiento del otro

Autores/as

  • Paola Andrea Benavides Navarro Fundación Universitaria Juan de Castellanos
  • Enadys Janet Coronado Herazo Fundación Universitaria Juan de Castellanos
  • Olga Raquel Castaño Navarro Fundación Universitaria Juan de Castellanos
  • Juan Gabriel Castañeda Polanco Corporación Universitaria Iberoamericana

DOI:

https://doi.org/10.25054/01240307.3477

Palabras clave:

Empatía, Reconocimiento, Aceptación, Emociones

Resumen

 La investigación parte de la necesidad de impulsar una escuela  transformadora que aporte al fortalecimiento del tejido social de la niñez; por lo tanto su propósito fue fortalecer la aceptación y reconocimiento por el otro a través de estrategias pedagógicas basadas en la lúdica, en una muestra intencionada de 20 estudiantes del grado tercero B, de la institución educativa el Cedro de Ayapel Córdoba; fundamentada en el enfoque del paradigma epistemológico de investigación social, ruta cualitativa y diseño de investigación acción. Se inició con una prueba de caracterización que permitió identificar  las actitudes negativas que afectan las relaciones interpersonales, se reconocen situaciones de rechazo hacia el otro; por lo tanto se diseñó e implementó una estrategia de intervención pedagógica basada en la lúdica que contribuyó en gran medida a minimizar las actitudes negativas en la población seleccionada; dando cuenta de un impacto significativo que impulsó en niños y niñas el desarrollo del pensamiento crítico como un elemento esencial para la transformación del tejido social. Para finalizar, se reconoció la estrategia como una oportunidad para brindar a los estudiantes ambientes de aprendizajes generadores de diálogos e integradores para la formación de ciudadanos con la capacidad de gestionar apropiadamente sus emociones.

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Publicado

2022-12-01

Cómo citar

Benavides Navarro, P. A., Coronado Herazo, E. J., Castaño Navarro, O. R., & Castañeda Polanco, J. G. (2022). La lúdica como estrategia pedagógica para fortalecer la aceptación y reconocimiento del otro. Paideia Surcolombiana, (27), 141–151. https://doi.org/10.25054/01240307.3477

Número

Sección

Artículo de investigación