Implementation of a pedagogical strategy to improve the attention of students of the fourth grade of primary school in the Carlos Pérez Escalante educational institution Marco Fidel Suárez campus located in the municipality of Cúcuta Norte de Santander Co
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In the present research, a pedagogical strategy was implemented to improve the attention of the fourth grade students of the Carlos Pérez Escalante educational institution, Marco Fidel Suárez campus in the area of spanish language. The research with a mixed, qualitative and quantitative approach was used for this project. In this way, a sample was obtained consisting of 38 students, of both sexes, with whom it was possible to diagnose the cognitive functions of the attention of the students, using the CogniFit platform, in the cognitive learning and the strengthening was evidenced in the Spanish language area, of the fourth grade students of the Carlos Pérez Escalante Educational Institution, Marco Fidel Suárez campus. According to the categories of voluntary attention and pedagogical strategies, workshop activities were carried out having the results of academic performance in the second period of the school year, which is part of the internal tests of the Institution, which in turn improved the results The research allowed for the use of tools, such as pedagogical strategies, which made it possible to be at the forefront of new technologies, with the cognitive stimulation program of CogniFit in a personalized way to strengthen the care and entertainment of the students. To conclude it was possible to evaluate in the students, the motivation, having greater ability in teaching learning, using new didactic methods, which should be applied in all areas.
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