Proponer la propia pedagogía: reto sugestivo para los maestros
DOI:
https://doi.org/10.25054/01240307.2898Palabras clave:
Pedagogía, Educación, Maestro, Teoría prácticaResumen
Se pretende responder a la cuestión: ¿qué se entiende por pedagogía y quién es pedagogo/a? desde la perspectiva de que todo maestro genera una “teoría practica” como fruto de su quehacer educativo, pero que definir ese saber transferible que solo los maestros producen requiere un ejercicio reflexivo y crítico que no siempre sabemos realizar. Se insta a que todo maestro desentrañe su teoría implícita, para revelarla, objetivarla, comprenderla, transformarla y transferirla si es el caso.
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