Créditos académicos y estratégias de enseñanza en la docencia universitaria

  • Aura Elena Bernal de Rojas Universidad Surcolombiana
Palabras clave: Docencia universitaria, créditos académicos, estrategias de enseñanza

Resumen

Los cambios de la sociedad de hoy exigen a las universidades atender requerimientos en la formación de profesionales, que faciliten la inserción en las nuevas dinámicas sociales, científico-tecnológicas y laborales, para lo cual la institución debe guiarse por criterios y estándares de calidad que garanticen su pertinencia.


Lo anterior implica transformar la manera como se realiza la docencia, proceso de apropiación de conocimientos, habilidades y actitudes en el que participan activamente docentes y estudiantes, guiados por la enseñanza, actividad intencional del docente objeto de estudio de la ciencia pedagógica.


Las estrategias de enseñanza, facilitan la interacción docente - estudiante . El uso de las estrategias a continuación sugeridas no es novedosa, pero planeadas, desarrolladas y evaluadas de manera abierta y participativa, desde la perspectiva de los créditos académicos, impulsan al estudiante a asumir de manera autónoma el conocimiento y su formación.

 

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Biografía del autor/a

Aura Elena Bernal de Rojas, Universidad Surcolombiana

Magister en Investigación y Tecnología Educativa
Docente Departamento de Psicopedagogía
Facultad de Educación

Referencias

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Publicado
2008-12-01
Cómo citar
Bernal de Rojas, A. E. (2008). Créditos académicos y estratégias de enseñanza en la docencia universitaria. Paideia Surcolombiana, (13), 77-90. https://doi.org/10.25054/01240307.1068
Sección
Artículo de investigación