Arte, Didáctica y Educación

  • Rocío Polanía Farfán Universidad Surcolombiana
Palabras clave: Arte, Didáctica, Heurística, enseñanza, aprendizaje, creatividad.

Resumen

El arte como actividad requiere un aprendizaje y no puede limitarse a una simple habilidad técnica, debe ampliarse hasta el punto de englobar la expresión de una visión particular o colectiva del mundo. La didáctica heurística propone ampliar los horizontes de la dimensión perceptual creativamente, lo que permite dar un salto en el vacío que separa un conjunto de conocimientos conocidos a uno nuevo y desconocido. Se trata de aprender por descubrimiento, experimentación, aproximación o ensayo, lo que permite imaginar, visualizar utopías que generen nuevos paradigmas, bienes del conocimiento en el campo de la educación artística. Es en este contexto, la didáctica heurística propone un espacio para inventar, crear que no se basa ni en la lógica ni en la combinatoria sino en la sensibilidad y en la imaginación.

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Biografía del autor/a

Rocío Polanía Farfán, Universidad Surcolombiana

Aspirante Doctoranda en Estudios Sociales de la Universidad Externado. Universidad Surcolombiana. Neiva. Colombia.

Referencias

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Viadel, M. (2003) Coordinador. Didáctica de la educación artística. Pearson Prentice Hall. Madrid.

Publicado
2014-12-01
Cómo citar
Polanía Farfán, R. (2014). Arte, Didáctica y Educación. Paideia Surcolombiana, 2(19), 27-32. https://doi.org/10.25054/01240307.1163
Sección
Artículo de investigación