Incidencia de la evaluación del desempeño docente sobre las prácticas pedagógicas de aula de maestros vinculados mediante Decreto Ley 1278 de 2002 de la Sede Santa Lucía de la I. E. Simón Bolívar de Garzón (Huila)

Resumen

Los procesos de evaluación docente consagrados en el Decreto Ley 1278 de 2002 generan disonancias para los maestros en relación con la formación profesional y concepciones particulares sobre las prácticas de aula. Por tanto, este estudio tiene por
objetivo identificar la incidencia de la evaluación del desempeño docente sobre las prácticas pedagógicas de aula de maestros vinculados mediante Decreto Ley 1278 de 2002 de la Sede Santa Lucía de la I. E. Simón Bolívar de Garzón (Huila). La metodología diseñada con enfoque cualitativo se desarrolló con base en el método etnográfico, en una muestra de docentes a quienes se les aplicó una entrevista focal y una observación de prácticas pedagógicas. Se contó con la participación de directivos, padres de familia, director de núcleo y estudiantes, a quienes se les aplicó una entrevista semiestructurada.
Los resultados dan cuenta de las características de las prácticas de aula, los pormenores de la percepción del proceso de evaluación del desempeño de los docentes y de la forma en que colectivamente construyen una estrategia pedagógica que armonice la evaluación del desempeño docente con el rendimiento estudiantil. Se concluye que el proceso de evaluación contribuye al mejoramiento de la labor pedagógica, pero se hace necesario contextualizarlo y concertarlo con la comunidad educativa.