El software turning point como recurso facilitador para el aprendizaje de la trigonometría

  • Leidy Milena Pastrana Zambrano Docente de Matemáticas en la I.E. Humberto Tafur Charry J.T. de Neiva, Huila.
Palabras clave: TIC, didáctica, trigonometría, pedagogía, Software Turning Point

Resumen

El propósito de esta investigación fue determinar la influencia del uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) como recurso facilitador en el proceso de aprendizaje de la trigonometría (Razones trigonométricas), utilizando la herramienta tecnológica software URNING POINT para la clase de Matemáticas a los estudiantes del grado décimo de la Institución Educativa Humberto Tafur Charry de la ciudad de Neiva. Se utilizó un enfoque empíricoanalítico de tipo cuasi-experimental, estableciendo un grupo experimental y un grupo control. Se realizó un pretest para determinar los conocimientos previos de los dos grupos; se diseñaron tres clases con los mismos temas, aplicando en el grupo experimental el software Turning Point, y en el grupo control, una metodología de clase tradicional, además de sus correspondientes tests para verificar la comprensión de los temas dados con las diferentes metodologías. Finalmente, se aplicó un posttest, arrojando que el 29.41% del grupo experimental aprobó el examen, mientras que un 17.64% lo aprobó en el grupo control, lo que evidenció que hubo una mejora significativa de los estudiantes en la comprensión de los temas utilizando la herramienta de Turning Point.

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Referencias

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Publicado
2020-12-26
Cómo citar
Pastrana Zambrano, L. M. (2020). El software turning point como recurso facilitador para el aprendizaje de la trigonometría. Revista Paca, (10), 101-113. https://doi.org/10.25054/2027257X.2881
Sección
Artículos de Investigación Científica