Hacia una geneología de la investigación en la facultad de educación de la universidad surcolombiana
##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##
PDF (Español (España))
FLIP
HTML (Español (España))
This work is under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike License
##plugins.themes.bootstrap3.article.main##
Perfil Google Scholar
Las funciones misionales de la Universidad Surcolombiana contemplan la docencia, la investigación y proyección social como ejes fundamentales de su que hacer y de su "ethos" institucional. En la historia de vida de la Universidad se ha evidenciado un énfasis significativo en la docencia (acreditación de profesionales) que no se expresa de la misma manera cuando se hace relación a los procesos de lnvestigación y Proyección Social o Extensión.
La Universidad Surcolombiana, cuenta en la actualidad con siete (7) Facultades entre las cuales se destaca la Facultad de Educación como pionera de muchos de los programas, proyectos y procesos que le han dado existencia y reconocimiento a la Universidad; tarnbién ha servido de referente de muchos proyectos de investigación que la han convertido en objeto de estudio y la han considerado referente sustantivo cuando de excelencia y calidad se hace mención.
Downloads
##plugins.themes.bootstrap3.article.details##
Aguila, Cabrera, Vistremundo. "el concepto calidad en la educación universitaria: clave para el logro de la competitividad institucional. Revista lberoamericana de Educación. 2004.
Bernstein, Basíl. Hacia una Sociología de la Educación. Editores Mario Díaz, Nelson López. Colección Seminarium. Bogot´´á 2000.
Bernstein, Basíl. Poder, educación y conciencia. Sociología de la transmisión cultural. Editor Cristian Cox. CIDE. Santiago. 1988.
Bernstein Basíl: La Construcción Social del Discurso Pedagógico. Textos Seleccionados. Editorial PROD IC "El Griot''. Segunda Edición, Bogotá, 1995.
La Estructura del Discurso Pedagógico. Clases, Códigos y Control. Volumen IV. Traducción Pablo Manzano. Editorial Morata. Segunda Edición. Madrid, 1994.
Pedagogía, Control Simbólico e ldentidad. Teoría, lnvestigación y Crítica. Fundación Paideia, Ediciones Morata. Madrid. 1998.
CONSEJO NACIONAL DE ACREDITACIÓN - CNA. Lineamientos para la acreditación institucional. Serie documentos 2.Bogotá, Colombia: 2005.
Cox, Cristian. Poder, Conocimiento y Sistemas Educacionales: Un modelo de análisis y cinco proposiciones para un programa de investigación sabro transmisión cultural en Chile. Ponencia presentada en el Encuentro Latinoamericano de Especialistas en Currículo. Osorno 14 - 18 de Enero de 1986. Chile.
Delors, Jacques. La Educación Encierra un Futuro. lnforme a la UNESCO de la Comisión Internacional sobre la Educación para el Siglo XXI. Santillana. Madrid, 1998.
DIDRIKSSON, Axel. La nueva responsabilidad social y pertinencia de las universidades. Universidad Nacional Autónoma de México- UNAM. Ciudad de México, México. s.f.
HURTADO, Jackeline. ",lnvestigación holística o comprensión holística de la investigación?" En Revista Internacional Magisterio. No 31. febrero-marzo, 2008.
López Jiménez Nelson, Ana Victoria Puentes y otros. Modelos y prácticas pedagógicas en la Educación Superior. Grupo PACA. Universidad Surcolombiana. Abril 2004.
López, Jiménez Nelson, Mantilla, Magdalena y otros. Currículo y Calidad de la Educación Superior en Colombia. COLCIENCIAS - ICFES. Bogota, 1989.
López, Jiménez Nelson, RamirezJairo. El Tutor y el Desarrollo de la Capacidad lnvestigativa en la Educación Superior a Distancia. Proyecto Especial OEA-PREDE-86117. Subdirección de Fomento. ICFES. Bogotá, Junio 1990.
La Educación Superior desde las Exigencias del Siglo XXI. Lineamientos Curriculares. Congreso Nacional de Currículo Universitario. FUNLAM. Medellín, Junio 1997.
Martín Barbero, Jesús, "Saberes hoy: diseminaciones, competencias y transversalidades Revista lberoamericana de Educación. No 32. 2003.
NIETO CARAVEO, Luz María; DIAZ VILLA, Mario (2005)" La forrnación de profesores universitarios para la flexibilidad curricular mediante estrategias virtuales''. UASLP. México.
Toranzos, Lilía. "Evaluación y calidad''. Revista lberoamericana de educación OEI. 2.002.
Vasco Uribe, Carlos E. Pedagogía e lnteracción Social. Algunas Reflexiones sabre la Pedagogía y la Didáctica, Bogotá, 1997. S/P.
