Propuesta curricular alternativa para el ejercicio y la vivencia de los derechos humanos en las instituciones educativas

Alternative curricular proposal for the practice and experience of Human Rights in educational institutions

##plugins.themes.bootstrap3.article.main##

Nelson Ernesto López Jiménez
María Fernanda Pérez Gutiérrez
Wilson Roberto Perdomo Cortes
Resumen

Este artículo tiene como propósito central analizar las expresiones del currículo oculto en algunas instituciones educativas del Departamento del Huila y sus implicaciones en las distintas formas de violencia escolar en el contexto de la política sobre los Derechos Humanos que existe en Colombia.


La problemática de los Derechos Humanos en América Latina y en Colombia ha adquirido una relevancia fundamental debido a la existencia de condiciones reales que afirman y denuncian su violación sistemática, producto de políticas y acciones fundamentadas en las formas de violencias y en el autoritarismo de muchos de los gobiernos de los países del área. En este contexto resulta importante indagar sobre la responsabilidad que tienen las Instituciones Educativas IE en cuanto a la defensa, el reconocimiento y el respeto de los Derechos Humanos DDHH.


Se plantea que a través del currículo oculto se vehiculizan una serie de violencias, que al no ser consideradas relevantes, crean el espacio propicio para la violación permanente de los DDHH en la medida que no se acepta ni respeta la diferencia, la otredad, la singularidad, creando un ambiente de atropello, abuso, inseguridad, incertidumbre, miedo, que afecta y pone en cuestión los logros señalados en los diferentes propósitos y principios de las IE.


En síntesis, la problemática que orienta y determina este artículo se concreta en el estudio, análisis, caracterización e intervención de los Derechos Humanos y sus implicaciones con las diversas formas de violencia escolar expresadas en el currículo oculto.

Palabras clave

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

##plugins.themes.bootstrap3.article.details##

Biografía del autor/a / Ver

Nelson Ernesto López Jiménez, Universidad Surcolombiana

Doctor en Educación. Docente de tiempo completo de la Universidad Surcolombiana, Director del grupo de investigación PACA

María Fernanda Pérez Gutiérrez, Universidad Surcolombiana

Magíster en Educación. Co-investigadora del grupo de investigación PACA

Wilson Roberto Perdomo Cortes, Universidad Surcolombiana

Comunicador social y periodista. Co-investigador del grupo de investigación PACA.

Referencias

Alvarado, S; Vommaro, P. (2010). Jóvenes, cultura y política en América Latina: Algunos trayectos de sus relaciones, experiencias y lecturas (1960-2000). Buenos aires, Argentina: Homo Sapiens Ediciones.

Alvarado, S; Vommaro, P. (2014). En busca de las condiciones juveniles latinoamericanas. Buenos Aires, Argentina: Centro Editorial CINDE.

Bonilla Baquero, C. (2003). El des-encanto de la enseñanza: "Mamera y bacanidad". Neiva, Colombia: Editorial Universidad Surcolombiana.

Díaz, V, Mario; López,J. Nelson. (2005) El Discurso Pedagógico Oficial y la Educación Superior en Colombia. Neiva, Huila: Colciencias, Editorial Universidad Surcolombiana.

Gentili, P. (2012). Pedagogía de la igualdad. Buenos Aires, Argentina: Siglo Veintiuno editores.

Jiménez, A; Infante, R. (2008). Infancia y ciudad en Bogotá: Una mirada desde las narrativas populares urbanas. Bogotá, Colombia: Fondo de Publicaciones Universidad Distrital Francisco José de Caldas.

Kurlansky, M. (2015).No violencia: 25 lecciones sobre una idea peligrosa. Bogotá, Colombia: Penguin Random House Grupo Editorial.

Lomas, C. (1999); ¿Iguales o diferentes? Género, diferencia sexual, lenguaje y educación. Buenos Aires, Argentina: Editorial Paidós.

López, N. Amaya, G; Lesmes, M; Malagón, A; Murillo, N (1990); Evaluación del rendimiento académico en los programas a distancia en Colombia. Quindío, Colombia: Centro de Publicaciones Universidad del Quindío.

López, N. (1995); La Restructuración Curricular de la Educación Superior: Hacia la Integración del Saber. Santafé de Bogotá, D.C, Colombia: Editorial Presencia Ltda.

López, N. (1996); Modernización Curricular de las Instituciones Educativas los PEI de cara al Siglo XXI. Santafé de Bogotá, D.C, Colombia: Editorial Libros & Libres s.a.

López, N. (1999); Tendencias actuales del desarrollo curricular en Colombia. Medellín, Colombia: Editorial Marín Vieco Ltda.

López, N. (2002); Retos para la construcción curricular: De la certeza al paradigma de la incertidumbre creativa. Bogotá, Colombia: Cooperativa Editorial Magisterio

López, N. (2004); Modelos y Prácticas Pedagógicas en la Educación Superior. Bogotá D.C. Colombia: Editora Guadalupe Ltda.

López, N. (2006); Evaluación por Competencias: Un reto por enfrentar y un proceso por construir. Neiva, Huila, Colombia: Editorial Universidad Surcolombiana.

López, N. (2007); Estado del Arte: Evaluación de la Calidad de la Educación en Colombia. Neiva, Huila, Colombia: Editorial Universidad Surcolombiana.

López, N; Puentes, A; Guevara, L; Quiza, J. (2009); El Campo Escolar como Escenario de Cambio y Transformación. Neiva, Huila, Colombia: Editorial Universidad Surcolombiana.

López, N. (2010); Seminario de Sistematización de Experiencias Investigativas en Educación. Neiva, Huila, Colombia: Editorial Universidad Surcolombiana.

López, N; Puentes, A. (2011); Modernización Curricular de la Universidad Surcolombiana: Una experiencia de Integración e interdisciplinariedad. Neiva, Huila, Colombia: Editorial Universidad Surcolombiana.

López, N; Puentes, A. (2011); Evaluación de la Calidad de la Educación en Colombia: Estado del Arte. Neiva, Huila, Colombia: Editorial Universidad Surcolombiana.

López, N. (2013); Universidad y Estilos de Aprendizaje. Neiva, Huila, Colombia: Editorial Universidad Surcolombiana.

López, N. s.f.; Factores de Retención Estudiantil en la Educación Superior en el Departamento del Huila. Neiva, Huila, Colombia: Editorial Universidad Surcolombiana.

López, N. s.f.; Seminario Permanente sobre la Problemática Pedagógica en la Educación Superior. Neiva, Huila, Colombia: Editorial Universidad Surcolombiana.

Magendzo, A. (2009); Pensamiento e ideas - fuerza de la educación en derechos humanos en Iberoamérica. Santiago de Chile, Chile: Ediciones SM.

Magendzo Kolstrein, A; Toledo Jofré, M; Rosenfeld Sekulovic, C. (2004). Intimidaciones entre estudiantes: Cómo identificarlos y cómo atenderlos. Santiago de Chile, Chile: Editorial LOM.

Molina Andrade, A. (2013). Miradas contemporáneas en educación. Bogotá, Colombia: Universidad Distrital Francisco José de Caldas.

Molina, N; Céspedes, M; Torres, E; Moreno, E; Sánchez, Z. (2015). Lenguaje, cultura e investigación: Problemas emergentes en educación. Bogotá, Colombia: Universidad Distrital Francisco José de Caldas.

Mora Penagos, W. (2015). Educación en ciencias: Experiencias investigativas en el contexto de la didáctica, la historia, la filosofía y la cultura. Bogotá, Colombia: Universidad Distrital Francisco José de Caldas.

Morales Nieto, J. (2015). ¿Qué es el Post Conflicto? Colombia después de la guerra. Bogotá, Colombia: Ediciones B Colombia S.A.

Nussbaum, M. (2005). El cultivo de la humanidad: Una defensa clásica de la reforma en la educación liberal. Barcelona, España: Paidós.

Paca. (2009) Revista PACA: Órgano de Difusión Investigativo. Neiva, Huila, Colombia; Editorial Universidad Surcolombiana.

Paca. (2010) Revista PACA 2: Órgano de Difusión Investigativo. Neiva, Huila, Colombia; Editorial Universidad Surcolombiana.

Paca. (2012) Revista PACA 3: Órgano de Difusión Investigativo. Neiva, Huila, Colombia; Editorial Universidad Surcolombiana.

Paca. (2013) Revista PACA 4: Órgano de Difusión Investigativo. Neiva, Huila, Colombia; Editorial Universidad Surcolombiana.

Paca (2013) Revista PACA 5: Órgano de Difusión Investigativo. Neiva, Huila, Colombia; Editorial Universidad Surcolombiana.

Paca (2014) Revista PACA 6: Órgano de Difusión Investigativo. Neiva, Huila, Colombia; Editorial Universidad Surcolombiana.

Paca (2015) Revista PACA 7: Órgano de Difusión Investigativo. Neiva, Huila, Colombia; Editorial Universidad Surcolombiana.

Pereyra, B; Vommaro, P. (2011). (2ª ed). Movimientos sociales y derechos humanos en la Argentina. Buenos Aires, Argentina: Ediciones CICCUS.

Posada Carbó, E; Deas, M; Powell, Ch. (2014). La paz y sus principios. Bogotá, Colombia: Alfaomega Colombiana S.A.

Rawls, J. (1997). El derecho de gentes y "Una revisión de la idea de razón pública". Madrid, España: Editorial Paidós. https://doi.org/10.3989/isegoria.1997.i16.182

Rengifo, A; Arias, D; Martínez, N; Castañeda, G; Velásquez, L; Gil, D et al. (2015). Escuela y educación superior: Temas para la reflexión. Bogotá, Colombia: Universidad Distrital Francisco José de Caldas.

Revista del programa de Psicología de la Universidad Simón Bolívar. (2010). PsicoGente. Barranquilla, Colombia: Universidad Simón Bolívar.

Santamaría Valero, F. (2008). Saberes y lenguajes: Una mirada interdisciplinar hacia los niños y los jóvenes. Bogotá, Colombia: Fondo de Publicaciones Universidad Distrital Francisco José de Caldas.

Santamaría Valero, F. (2010). Diálogos con jóvenes: Escrituras y lecturas, violencias, sexualidad y rumba. Bogotá, Colombia: Universidad Distrital Francisco José de Caldas.

Tapias, L; Orofino, M. (2012). Las escuelas como territorios de paz: Construcción social del niño y la niña como sujetos políticos en contextos del conflicto armado. Buenos Aires, Argentina: CLACSO.

Valero, C; Rebellón, G; Sánchez, J. (2009). Escuela de Facilitadores Sociales: Hacia la construcción de una pedagogía de los vínculos. Cali, Colombia: Universidad Autónoma de Occidente.

Valenzuela Arce, J. (2009). El futuro ya fue: socioantropología de l@s jóvenes en la modernidad. Ciudad de México, México: Casa Juan Pablos.

Vallejo, C. (2012). Podemos cambiar el mundo. Ciudad de México, México: Ocen Sur.

Artículos más leídos del mismo autor/a

1 2 3 4 > >> 
Sistema OJS - Metabiblioteca |